文档介绍：【教学目标】
科学概念:
,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
,不易折断的性质。
过程与方法:
,通过比较发现材料的不同物理特性。
。
情感、态度、价值观:
。
。
,节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。
【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。
【教学准备】
学生(每小组):
、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)
、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
“T字”尺一把。
,回形针一个。
老师:同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根,两桶水。
【教学过程】
一、柔韧性的认识
出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。
师:请两位同学上来各取一根,分别去取同样重的两桶水,观察塑料条和木条的变化情况。
两名学生上来演示,其它同学观察,然后汇报观察到的情况(木条断,塑料条没有断;塑料变了,没有断,木条先是弯了,最后断了)
老师指出:我们把像刚才这样塑料条受力变形后,不易折断的特点叫做柔韧性。
二、比较3种不同材料的柔韧性
,找一找它们分别是用什么材料做的?(木头、塑料、不锈钢)
,并把比较的结果排一排序(提示学生材料不要弄断)
,当各组意见分歧时,引导学生发现:比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同,这样比较它们的柔韧性是不公平的。
、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条,问:可以怎样研究它们的柔韧性?
、汇报,教师引导,最后边