文档介绍：谁流得更快一些
教学目标
科学概念:
液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。
过程与方法:
进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同。
情感、态度、价值观:
认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性;小组内分工合作对开展实验是十分重要的。
教学重点
简单设计对比实验,描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。
教学难点
设计对比实验,理解公平实验对实验结果的影响。
教学准备
给每组的材料:1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管(或吸管或塑料勺)、一张实验记录表。
给每个学生的材料:一张维恩图。
教学过程
一、设计流动比赛
:水和食用油有哪些相同和不同。(并展示上节课的维恩图)
水会流动,油会流动,它们流动的快慢一样吗?
。比如洗洁精,这也是一种液体。(师出示三种液体)这三种液体流动速度一样吗?如果不一样,你们推测,谁会流得更快一些?
?
师引导:如果要证明自己的猜测是否正确,最好进行一场公平的液体流动的比赛。
“流动比赛”的方案,小组内成员交流:怎样做才能保证流动比赛是公平的?哪个方法最好,为什么?讨论后确定一个比赛方法。
,围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论,鼓励生生质疑,完善比赛规则。
二、实验、思考
,并记录。(师要提示学生重复做几次实验)
,汇报,包括:一共进行了几次实验,实验的结果如何,每次实验的结果都相同吗,大概是什么原因导致实验结果不一致等。
:液体的流动快慢跟什么有关?
三、液体、固体比较
,明确水和油具有的共同特点,并思考洗洁精是否同样具有这些特点。
:三种液体的相同点,固体具有吗?固体和它们相比,有哪些不同?师生讨论交流,完成固体和液体比较的维恩图记录。
,对于“水是怎样一种液体”,我们又有了哪些新的认识?