文档介绍：地理教学的方法有哪些
初中地理教学涉及众多的地理现象以及地图知识，传统的教师单纯讲课
地理教学的方法有哪些
初中地理教学涉及众多的地理现象以及地图知识，传统的教师单纯讲课的教学方式已经不适应新时期的学生。随着科技的发展，教师在教学中应恰当使用现代技术来增加课堂的趣味性。以下是我给大家整理的关于初中地理教学方法，希望可以帮到大家一、加强课前预****在地理教学中，提高效率意味着学生需要将教师上课所讲内容完全吃透，不影响下一节课教师继续讲授内容。要做到这一点，学生进行课前预****格外重要。比如在学****世界的气候”时，教师就可以有目的地为学生布置预****任务：南北半球同一纬度同一经度但不同的气候是什么？为什么会产生这种情况？这种气候与别的气候的不同之处是什么？这个纬度其他地区的气候是什么？海洋在这种气候的形成中起到了什么作用等等。让学生自己进行预****自发寻找资料。学生在预****过程中要留下自己的疑问，留待课堂上同教师、其他学生一起讨论，最终合作解决。这样的预****活动往往能显著增强地理课堂的实际教学效果。课前预****是优秀的学****手段，所以想要切实提高地理教育教学的效率，学生的课前预****活动必不可少。二、加强教学多媒体的使用科技的发展给教学带来了许多便利，多媒体便是其中的一种。多媒体能将图片、语言、文字、声音、图形等直接表现出来，再加上课堂上教师与多媒体、学生之间的互动，这样就能大大提高课堂教学效率。因此在初中地理课上，教师对多媒体的应用能够让学生更加直观地了解课本知识。如“地球的地貌”这一节的知识点较为抽象、复杂，仅凭教师的口头描述，学生无法全面地想象到地球的演变过程，此时多媒体的功能就体现出来了。教师可以用一个动图来演示地球漫长的演变过程：海洋变成了大陆，绿树成荫演化成了戈壁荒漠这样的教学形象生动，加深了学生对相关知识的印象，使他们更好地理解了课堂所学内容，教学效果非常好。三、进行合理想象中学生正是想象力丰富的时候，在地理知识的学****中加以合理的想象，可以帮助学生更好地理解地理知识。如在学****中国的版图”时，让学生想象中国地图的样子像什么，陕西省的轮廓像不像是一个坐着的兵马俑，就像西安旅游景点中秦兵马俑坑中坐着的那个？内蒙古自治区的轮廓像不像一只在内蒙古大草原展翅高飞的雄鹰？甘肃省的轮廓像不像一只锻炼身体的哑铃？至于东南各省的轮廓并不怎么分明，那样就可以连起来想象，比如湖南和江西两个省份像不像一对情侣在接吻等等。学生在教师的提醒下进行思考，提出自己不同的意见和见解，教师进行纠正，这样比让学生死记硬背记忆得更加深刻。都说语文应进行合理想象，其实任何学科的知识都应该进行合理想象。四、创设问题情境学****历史知识的时候学生会想，如果生活在某个朝代，那么就可以完整地掌握那个朝代的整个历史脉络了。同理，学****地理知识时，学生也会想如果生活在那个地方，那么就能清楚当地的气候、当地的