文档介绍：演唱《癞蛤蟆和小青蛙》
人音2020课标版（五线谱）（吴斌主编)四年级下
册 
营口市盖州市沙岗镇学校 王宁宁
一、教材分析
这是一首幽默、活泼的儿童歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相演唱《癞蛤蟆和小青蛙》
人音2020课标版（五线谱）（吴斌主编)四年级下
册 
营口市盖州市沙岗镇学校 王宁宁
一、教材分析
这是一首幽默、活泼的儿童歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。
学情分析
本节课上课的学生是四年级学生。由于学校处于偏远农村，学生在音准、节奏等方面有很多缺乏。由于学生初步接触平板电脑，可以在老师的要求下纯熟的进展操作。老师会根据每个学生的不同的状态，围绕着音乐要素，有所针对的设计一些铺垫的环节，让学生迅速地投入到音乐学****气氛中去。随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受和探究创造的活动才能增强。
三、教学目的
1、通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，让学生感受歌曲所表现的欢快、诙谐的场景。增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。
2、通过聆听感受、有节奏地朗读歌词及分角色表演唱等方法，,学生可以自主掌握并解决本课难点.
3、能和同伴分角色编创动作，有表情地演唱本课,认识中强及中弱的力度记号，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲.
四、教学重、难点
重点：可以用轻巧有弹性的声音演唱并表演歌曲.
难点:唱准弱起小节
五、教学准备
电子琴、多媒体、道具（头饰）、平板电脑
教学过程
组织教学：师生音乐方式问好
激趣导入
老师播放PPT图片以猜谜语的形式导入本课。激发学生学****兴趣。调动学生学****积极性。
并引导学生模拟癞蛤蟆和小青蛙的叫声进展发声练****br/>（设计意图：以音像结合的方式导入本课，学生可以对癞蛤蟆和小青蛙有一个初步的认识，为学唱本课歌曲作铺垫。）
教学新授
通过初听来感受歌曲情绪和节拍。
老师范唱，学生复听。癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么有趣的事？
出示曲谱,按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴分句教唱。引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲.
（设计意图：通过聆听、朗读歌词、教唱，学生可以根本会唱癞蛤蟆和小青蛙.)
稳固歌曲
1、，。
2、老师伴奏,学生稳固歌曲,强调弱起小节。
3、师：老师发现一个问题,歌曲里有两组对白。这两组对白应该分别用什么样的语气去说呢？癞蛤蟆和小青蛙的声音应该分别是什么样的呢？播放音频，学生随着伴奏有感情的唱一唱.
4、用强、弱、中等三种不同的力度唱一唱。、中弱力度记号。
（设计意图：通过操作平板电脑学****微课知识,学生可以自主掌握并解决本课难点。。通过小组探究合作，学生自主发现最适宜这首歌曲的演唱力度。从而到达学生自主学****的目的。)