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名著阅读方法
经典墨海须畅游 书香弥漫伴成长
1 你喜欢读书吗2 名着与网络小说、科幻小说成为初中生感兴趣的热门话题,与它们有关的书也就成了初中生互相传阅的热门书。连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》播出之后,文学名着《西游记》《三国演义》《水浒传》不同程度地带动了相应书籍的流行。因此为了有效地推动学生阅读名着的兴趣。在影视活动课上,把根据文学名着改编的电视连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等影视作品搬进课堂,让学生对作品中人物先有直观形象的感受和大体的了解,消除对作品的陌生感,从而激发他们阅读名着的兴趣。
二、以方法指导名着阅读
1、“精读”与“略读”并举。
精读对于丰富学生语文知识,增强学生语文能力,提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到,在这样一个信息爆炸的时代里,对于如此多的书籍报刊,仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法:浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。
2、“积累”和“表达”并举
有这样一个比喻,阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂蚂蚁只会辛勤搬运,比喻读者只重积累,久而久之,难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝,比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂,它采得百花之粉,酿出醉人之蜜,比喻读者既重积累,又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。
大家要准备两个本,一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下,阅读中既有语言积累上的收获,又有思想感情上、表达技巧上的收获。
3、尊重阅读个体,提倡个性化阅读
阅读活动就其实质而言,是一种寻求理解和自我理解的过程,是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中,还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。
三、以成果展示名着阅读
阅读成果展示。为了更好地促进经典的阅读,还要重视阅读成果的展示。
当然名着的内容、思想文化比较复杂,大家要 “取其精华,剔除糟粕”,形成批判性思考。对名着的理解要结合特定的历史文化及时代背景,以历史的辩证的眼光正确看待作品。例如:如何看待《红楼梦》中的宿命思想如何理解《水浒》中梁山好汉的***放火行为怎样认识《汤姆叔叔的小屋》中浓厚的宗教色彩让他们掌握一定的阅读技巧和方法,对名着进行有批判地辨证读。否则反而会起到负面影响。
给你一把钥匙:阅读的具体方法
一、遵循认知规律,制定阅读计划
1.师生共同参与,确定阅读篇目
制定有阶梯性培养目标的阅读计划:
第一阶段名着阅读内容:
1、主题:感悟如何养成良好的品德,感悟如何去做人,感悟如何成长 。
2、篇目:A、必读的书目 :《爱的教育》 《繁星春水》《伊索寓言》 《童年》《昆虫记》《鲁宾逊漂流记》《花季雨季》《哈里波特》
B、推荐书目(人物传记):
《民主革命的先行者孙中山》《李大钊传略》《毛泽东》
《大地的儿子周恩来的故事》《总设计师邓小平》《鲁迅》
《钱学森在美国》 《邓稼先》
第二阶段名着阅读内容:
1、主题:体会文学人物精神境界,学会与人交往的方式,学会独立解决问题。
2、篇目:A、必读书目:《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《名人传》、《海底两万里》、《西游记》
B、推荐篇目:《红岩》、《傅雷家书》、《牛氓》、《契诃夫小说集》、《莫泊桑中短篇小说选》
第三阶段名着阅读内容:
主题:学会全面地看问题,体会人生的意义。
篇目:A、必读篇目:《水浒(传)》、《威尼斯商人》《傅雷家书》、《格列佛游记》
推荐篇目:《老人与海》、 《史记》 、《战国策》、《唐诗三百首》等一些古代诗文。
二、由浅入深、循序渐进的阅读步骤
名着篇幅较长,内容艰深,大家可用如下方法将它读透、读懂。具体做法如下。一选定一部名着用一年时间做深入阅读和欣赏。通过对一部名着的精读,举一反三,切实培养学生阅读欣赏名着的能力。例如《水浒传》。《水浒传》是中国四大古典名着之一,语言较浅白,情节曲折丰富,引人入胜,人物较少,情节较集中,思想内容不太过深奥,较其他三部名着更适合学生阅读欣赏。二资料准备。每个学生准备一部《水浒传》,用普通版的,不用少儿版或别的改编版的。每个学生准备一本比较好的笔记本,便于长期使用。三学****方式及时间安排。以学生在老师指导下写读书笔记为主,课余时间阅读。四、指导方法。依照先易后难,先局部后整体,先欣赏后运用的次序指导。
,第一、二两个月以此法为主