文档介绍：初中音乐教学反省(汇编15篇)
初中音乐教学反省(汇编15篇)
作为一名人民教师，我们的任务之一就是讲堂教学，经过教学反省能够有效
提升自己的讲堂经验，那么问题来了，教学反省应当怎么写？
初中音乐教学反省1
，
翱翔在音乐艺术的天空。
要“听”中“思”
音乐欣赏特别强调“静”，这是因为音乐是听觉艺术，只有在安静的环境中，才能获得最正确的听觉效果。静则思，在听前教师存心识、有目的的给学生提出一些简单的、带启示性的问题。如欣赏《光明行》，听前教师出示在黑板上以写好的几个问题如：这个曲子是由什么乐器演奏的？曲子的速度怎样？情绪怎样？你听后有什么感觉？让学生有目的的聆听与思考。结果，听一遍后学生纷繁举手回答：曲子是有二胡独奏的；速度是：快等等。虽然问题简单，但能使学生全神贯
注的听，思维想象也因此而积极主动，充散发挥了学生的审美功能，获得了初步的感性认识和理解，
是要“听”中“说”
有些乐曲学生没听过，不熟悉，兴趣不大。碰到这种情形，教师能够运用生
动形象的语言，表达乐曲形成的过程以及情感特点，尽量缩短学生与乐曲之间的距离，并使他们逐步融入乐曲所表现喜悦境。也能够让学生说出聆听作品后的感觉像《百鸟朝凤》，我要求同学们闭上眼睛全神贯注的欣赏，之后用一个词语或一段话把自己的感觉描述出来。于是各种各种的词语诞生了“争执”“百鸟争
鸣”“清早”......
上面仅是浅易的讨论了音乐欣赏中的教学方法，而方法不是千篇一律的，所
谓教无定法。问题在于随机创建。只需我们在教学实践中努力的探索，充分看清学科的特点和学生的实际情况，仔细剖析，巧妙设计，确实调换学生学****的积极性，变被动为主动，让讲堂充满活力，就会顺利地实现我们的教学目的。音乐欣赏课再也不会是死板的“一言堂”，那将是一个百鸟争鸣活力盎然的春天！
初中音乐教学反省5
《黄水谣》选自《黄河大合唱》，由冼星海作曲，光未然作曲。《黄河大合唱》创作月1939年，共分8个部分，《黄水谣》是其中最最重要、影响最大的一部作
品,是一部反应中华民族解放运动的英雄史诗,是近代中国音乐史上里程碑式的作品。作品以黄河为背景，热情颂扬中华民族源远流长的荣耀历史和中国人民坚
强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭到的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，进而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
本课的教学目的旨在经过欣赏，让学生能划分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，进而把握住作品的情感和表现意义。别的，让学生对《黄水谣》和《黄河大合唱》有一定的认识，感觉和理解《黄水谣》和《黄河大合唱》的艺术内涵，增强爱国主义情愫，提高审美能力和创新能力。
在本课的教学中，我在叙述音乐知识的同时，又自然地渗透了德育内容，进
行审美教育，发挥学生的发散性思维，提高他们的创建能力。首先，我创设情境，经过一个汉字——“几”，惹起学生自发的“发疑”，使学生即时进入角色并联想到黄河。接下来我让学生说说所认识的黄河，使学生思维从潜藏状态逐步活跃起来，积极主动地回想有关知识，并组织语音表达出来，进而巧妙地自然导入“激疑”部分。在乐曲欣赏部分，经过讲，听，读，说，画等活动，让学生在欣赏中
感觉及表现音乐情绪，并获得优美抒情和悲愤悲惨两种不同的情绪体验。同时还启示学生商讨、交流《黄水谣》和《黄河大合唱》的艺术内涵，进而培养学生音
乐欣赏、感觉能力，语言组织、表达能力，以及思维能力。最后经过对黄河今昔的对照，让学生感觉黄河的巨大变化，使《黄河大合唱》的巨大艺术魅力在课后延续，经过情感的体验，思维的拓展，审美的提升，加强了爱国主义情愫，使教学目的和效果有了新的升华。
经过本课的学****学生参与了多种音乐活动，获得丰富的情感体验，爱国的
情怀与音乐作品产生共识，更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力，音乐视野更为宽阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。
初中音乐教学反省6
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，拥有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务归入到音乐教学之中。
一、积极培养学生的感知能力。
首先是听觉能力的培养。经过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉
的选择性和敏感性。其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练****视唱中就初步要求学生视谱歌唱了。视奏也同样要“一目数行”。这都要坚持培养学生的速视能力。在教学中还应特别着