文档介绍：癞蛤蟆和小青蛙
一、教学目的:
  1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的音乐风格同时感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、学会用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
癞蛤蟆和小青蛙
一、教学目的:
  1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的音乐风格同时感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、学会用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
3、认识并理解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的环保意识。
二、教学重难点:
1、正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点
2、通过学唱歌曲，体会音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象，学****体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
三、教学过程:
1、导入新课：
师:今天上课前老师请大家来认识两个朋友，同学们想知道它们是谁吗？好，那我们就一起把它们请出来吧!（课件出示：癞蛤蟆和小青蛙图片）
师：同学们说它们长得像不像啊?那它们又有什么不同呢？找两位同学说不同。
师：同学们我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，我们知道它们虽有不同却长得很像，那么大家想像一下假设在朦胧的月光下，它们相遇了会发生什么有趣的事呢？（初听音乐)
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝.
师:,由于天黑间隔 太远看不清楚,癞蛤蟆就把小青蛙错认为它的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成它的爸爸。两只小动物越走越近，跳到月光下一看，原来这是一场误会。
师:这首歌曲给你带来怎样的感受?
  生:好玩、幽默、幽默 ……
师按节奏朗读歌词：
师:这首歌我们听着好听又有趣，是因为它的歌词和旋律的节奏高度地统一。之前我给大家讲解过弱起节奏的概念，大家还记得吗？这首歌曲也是一首典型的弱起歌曲，我们一起来回忆一下弱起的相关知识。
师：下面老师按节奏朗读歌词，.
师：真棒！你们的节奏感真强！
学生按节奏完好朗读一遍.
师:同学们读得很认真，假设大家在读的时候可以找准强拍，同时把每个字说得轻巧有弹性，，按节奏完好的朗读一遍歌词。
复听歌曲,拍手打节奏。
师:下面让我们再次走进歌曲听一听，这首歌曲的演唱形式跟以往学****的歌曲有什么不同？大家可以边听边用拍手的方式给歌曲伴奏。
师：这首歌曲有唱有说，说唱结合的形式非常有趣。
再次聆听，轻声跟唱。
师：大家有没有注意到癞蛤蟆和小青蛙的声音?我们再次聆听歌曲，听完后请同学来说说他们的声音有什么不同?请大家边听边小声哼唱歌曲。
学****不同角色声音比照.
师：癞蛤蟆爸爸声音浑厚圆润，小青蛙宝宝的声音清脆亮堂.
谁来模拟一下癞蛤蟆和小青蛙的声音？
跟音乐完好学唱第一遍.
师:下面请同学们跟着音乐唱一唱，注意唱出癞蛤蟆和小青蛙的声音比照。大家在唱的时候留意歌曲中不太好唱的乐句，提出来我们单独教唱。
8、解决难点,教唱学生提出的难点乐