教师的读书笔记.docx

文档介绍：教师的读书笔记
教师的读书笔记 1 读了《给新教师的建议》，感受 还是很多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实 际情况，我给自己罗列了以下努力目标。
1、潜心经历。经历是一笔财富，我们刚参加工作，不 仅仅是环境的变化（从学****的地活成为一种教育，把教育变成一 种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会 进步的前缘。
其次教师专业化发展是一帆风顺的吗？
20 世纪 80 年代以后，世界上形成了一场教师专业化的 运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且 是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人， 而且是终身学****不断自我更新的人；不仅是学科的专家， 而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样 几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考；在观念和经 验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界；处理 问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式；文化 水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后 的实践中努力克服。
那么怎样有效实施教师专业化？ 学校应为营造“学****化、专业化”的教师群体而努力， 将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的
互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指 导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。
专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教 师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命 感，不断超越自我，活出生命的意义。（三种教学生涯观： 生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过 程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科发 展最新动态，积极学****和运用现代教育技术，进行自我反思、 博采众长，形成风格，争做专家。
20 世纪 80 年代以来，教师的专业发展成为了教师专业 化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的 有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业 发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为 受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专 业。
教师的读书笔记 3 俗话说：“若给学生一碗水，自 个必有一桶水”。作为一名小学教师，在暑假期间，更应该 充实自己，待开学时更加优秀的面对学生。充实自己最直接 的方法就是读书，趁着假期，我读了由王艳芳老师写的《给 音乐教师的建议》。里面剪短但具有代表性的课堂真实小故 事，使我看到了原来工作中遇到的问题也正是成千上万小学 老师同样面对的问题，王老师的解决方法也让我受益良多。
红色的封皮，薄厚正好的书让人一拿到手就有赶紧读下 去的欲望。《给音乐教师的建议》记录了一位从教二十多年
的小学音乐教师在教育教学生涯中的探索和感悟。她的音乐 课上得非常鲜活灵动、贴近孩子、富有特色。书中一个个突 发奇想的小妙招，一个个鲜活的故事，实践性和操作性很强， 非常实用，从中我们也看到这位教师的教育智慧和对孩子的 爱心。
李镇西老师为本书作序，序中有这样一句话：我的书， 你也可以写。我这里所说的“也可以写”，有个前提，那就 是首先踏踏实实地做——做好每一天的教育。然后，用笔忠 实地记录自己的教育生活，包括自己的教育行为、故事、感 悟，等等。只有做得精彩，才能写得精彩；而精彩地写，又 能促使我们更加精彩地去做。
书中编辑了王老师的日常教学教育教学案例，分为五 辑。第一辑穿越心灵的歌唱——畅享音乐；第二辑一切行动 听音乐——课堂管理；第三辑润物无声育桃李——德育渗 透；第四辑带上小耳朵出发——名曲赏析；第五辑徜徉在音 乐的天堂——音乐活动。这些案例，涵盖了德育渗透的、课 程资源拓展的、音乐课堂管理等方面。每个案例也配了简短 的教学反思，这些反思也只是心灵鸡汤式的思考导引。上海 的陈璞老师点评此书赞道：从研究的角度来看，这样的一种 研究是一种叙事研究方法，属于“质”的研究，这也是一线 音乐教师比较容易入手的研究途径。这样的研究，要是从单 个的案例来看，其本身的价值与对教师的专业发展推动力是 有限的，但如果能像王老师一样，在坚持中跋涉，在快乐中 探索，“量变”最终能引起“质变”。这本书，印证了一名普
通的小学音乐教师，同样可以通过这样的方式成为一名优秀 音乐教师，乃至于成为一名音乐名师。
看完王老师的书我还有一些启发，音乐课就是音乐课， 要让孩子和语文数学课有明显的区别体验，我们不必拘泥于 音乐课本，要以学生为中心，结合课堂实际情况上好每一节 课，照顾到每一个孩子的感受和表现。比如在书中王老师上 来一节别开生面的音乐课，因为一场“不期而遇的暴雨”， 由于安全起见，多媒体不能用了，王老师就以这场“暴雨” 为主题，发散学生思维，上了一节编创课。在课堂上编创不 经使孩子们发散思维，锻炼合作能力，而且想展示自己，