文档介绍：只有这样才能增强他的自信心
蒋鸾姣 学校教育是服务于社会的,学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力,使每个人在社会上找到自己的发展空间,适应社会发展的需要。而社会是发展变化的,所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如只有这样才能增强他的自信心
蒋鸾姣 学校教育是服务于社会的,学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力,使每个人在社会上找到自己的发展空间,适应社会发展的需要。而社会是发展变化的,所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如何培养学生的学****兴趣呢?
一、更新教育观念,转变学****方式
在传统的课堂教学中,强调的是教师善于向学生传授知识,教师必须紧密围绕教材和结合考试的内容去指导学生学****课本知识。这样一来教师只是一心研究教法,而忽视了对学生学法的指导以及创新精神和实践能力的培养,造成了学生中出现高分低能的现象。作为教师,教书并不是主要的,育人才是根本。因此在课堂教学中我们必须更新教育观念,根据知识能力、过程和方法、情感态度和价值观来设计教学目标,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学****方式,着重培养学生的学****兴趣和学****能力。如上《岳阳楼记》,分析课文时讲到“去国还乡”一句时,我们可以这样问:“国”是“国家”的意思吗?为什么?学生看书后可能就会发现,滕子京从京城谪守巴陵郡,没有离开国家,范仲淹也是被贬到邓州,也没有离开国家,二人都是因被贬离开国都,所以不能理解为离开国家,而应理解为“国都”。在教师的引导下,学生在书中自己找到答案。学生通过这样的学****活动,就会提高学****语文的兴趣,同时学会了学****提高了能力,学****目标自然很轻松地就完成了。
二、营造一种生动活泼的课堂气氛
轻松愉快的学****氛围有利于萌发创造性思维。只有激发学生学****的兴趣,调动他们的积极性和主动性,才能使学生在轻松活泼的气氛中学到知识、发展能力。为此在课堂的教学设计上应讲究新、趣,力求符合学生的心理特点。可借助游戏、小品、故事、儿歌等多种形式让课堂充满生机和活力。如我在上《我的老师》一课导入时,先提问:同学们,你们小时候做过“瞎子摸人”这样的游戏吗?大家都积极回答说:“做过。”然后让一个学生重温一下这个游戏,把眼睛蒙起来摸一摸周围的人。其他学生观看这个学生表演。做完游戏后教师接着说:“同学们,你们可以想象一下,一个盲人,在看不到精彩世界的情况下要学****要识字,那是多么的艰难的事情!今天我们就来学****海伦?凯勒写的《我的老师》。”对此学生就产生了浓厚的学****兴趣,求知欲望被激发,每个学生都进入了主动的学****状态。
三、培养学生的“问题”意识,让学生敢于提问
问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。正如启凡的《发问精神》一课所写的:“发问是思想的初步,研究的动机,一切知识的获得大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人,头脑自然会日益丰富,眼光自然会敏锐。别人不肯动脑筋的地方,他偏会想出惊人的见解;别人以为平常的事物,他偏会看出不平常的道理。”“苹果落地,是多么平常的事情,牛顿看见了,却要问出个所以然来,结果创立了‘万有引力’说,支配了人类思想。”“壶水滚沸,谁不常常见到