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课堂教学下小学数学论文
一、学校数学课堂教学现状
在国内逐步推动新课改的过程中，学校数学老师要依据新课标的要求，改革课堂教学模式，对传统的教学模式进行改革和完善，比如可以在课堂教学中运用合作1
课堂教学下小学数学论文
一、学校数学课堂教学现状
在国内逐步推动新课改的过程中，学校数学老师要依据新课标的要求，改革课堂教学模式，对传统的教学模式进行改革和完善，比如可以在课堂教学中运用合作教学和小组教学等多种模式，这样能够让同学有效地接受相关学问。然而从眼下来看，不少老师尚未意识以及合理运用地这些教学模式，照旧将单纯说教当成主要的教学方式，和同学没有充分沟通。如此以来极大地降低了教学效率，也不利于数学教学。
不少老师在运用学习小组教学的过程中，为图一时便利，并未依据同学的实际状况，明确地准备同学的分工，只是临时将同学分成若干个学校小组，这样的分组方式严峻影响了同学的学习效果。而且也没有科学合理地运用同学身心认知特点，不能达到相应的教学目的，也就不能合理地激发同学学习的乐观性。
二、创设教学情境，激发学习爱好
“爱好是最好的老师”，它呈现了人们开展某种活动过程中的心理倾向，有效地激发老师和同学的乐观性。所以，老师为了更好地在学校数学教学中培育同学的乐观性，要借助多媒体教学等多种形式，创设多种情境模式，吸引同学主动参与数学教学和学习。
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在课堂教学过程中，老师要充分地考虑同学的实际状况实施合理的教学活动。比如老师组织一部分要求同学动手操作的教学活动，同学是这些活动的主体，也可以让同学自由地设计活动流程。这样以来，同学在开展各种试验活动的过程中解答了相关问题，能够形成相应的成就感。此种试验教学能够有效地巩固同学所学过的旧学问，而且还能够把握新学问，扎实地提升了同学的实际操作技能，它也培育了受教育者的创新精神。
老师在学校数学教学中要依据学校数学的科目特点，实行相应的教学策略，也要考虑同学的认知力气和心理特点，科学地准备教学方案。每个同学都具备较强的好胜心理，因此老师要充分运用这个特征，在学校数学课堂中创设乐观的竞争氛围，这样能够将同学的求胜欲激发出来。比如老师可以在日常教学中多开展竞答类的学问和技能小竞赛，这样不但能够提升同学的学习爱好，而且能够在竞赛学到更多的新学问，强化同学的自信念。
三、联系实际
和其他学科相比，数学显得比较难，而且学校数学是同学数学学习打基础的时期，因此要求学校生学好数学是应有之义。人们可以在日常生活中看到无处不在的数学学问，然而教学在课堂上却不能让同学意识到数学的有用价值。因此要实行生活化教学方式，让同学真正地理解数学的真正价值，要能够进一步缩短课堂和生活间的距离，让同学在日常生活中就能够体验到学习数学的乐趣。
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四、创建学习小组，激发同学的学习热忱
新课程改革要求学校数学转变传统类型的教学模式，学习小组恰恰吻合此种要求。科学地支配学习小组能够实现同学的优势互补，这样能够更好地提高数学课堂教学质量。比如老师在教授加减法运算的过程中，可以先让同学以小组为单位进