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课程评价计算机基础论文
1新型课程评价体系的建立与原则
传统的计算机基础课程评价体系更多地关注评价的结果，我们在构建新的课程评价体系时，思考更多的则是如何让评价推动教学，以达到提高教学质量的目的。此外，探究多种评价形式，既2
课程评价计算机基础论文
1新型课程评价体系的建立与原则
传统的计算机基础课程评价体系更多地关注评价的结果，我们在构建新的课程评价体系时，思考更多的则是如何让评价推动教学，以达到提高教学质量的目的。此外，探究多种评价形式，既要考察同学把握基本理论学问和上机技能的状况，还要考察同学运用计算机学问解决实际问题的力气。在不断尝试的过程中，建立了以计算机基本理论学问为基础，以上机实践力气为重点，以同学的学****态度为参照的全程性课程评价体系，对同学的学****进行全方位的考核和全过程的监控。全程性课程评价体系将过程性评价与终结性评价有机结合，在整个教学过程中对同学进行评价。全程性课程评价体系强调的是过程把握，目的是改进和完善教学过程，对“教”与“学”起到监督和促进作用。它既检验同学对学问的把握与力气的提高状况，还检验老师教学设计和教学方法的合理性，起到评价同学和检验教学质量的双重作用，以达到最佳的教学效果。在制定具体方案时，要留意把握以下几个原则。
（1）留意客观评价，明确量化指标。计算机基础课程多名老师平行授课的状况比较多，为保证评价结果公正公正，除了要求老师在评价过程中的要保持客观公正的态度，更留意在设置评价内容时以客观事实为依据，并给出具体明晰的量化标准，设置更多的定量性评价指标，便于老师做出客观评价。
（2）科学设计评价内容与评价方法。以教学目标为依据科学设置评价内容，实行多种评价形式，多角度、全方位地进行评价。在查找和开发新技术新方法的基础上，实行多种技术方法和手段，合理设置权重，使评价结果更科学更精确。
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（3）留意对同学学问运用力气的考核。信息时代的今日，计算机已经成为人们日常学****工作与生活时不行或缺的工具，评价程中，除了考察同学把握计算机基础学问和基本技能状况外，还要重点考察同学计算机综合应用力气以及利用计算机解决专业实际问题的力气。
（4）把握同学在教学中的主体地位。着眼于同学的学****进步和动态进展，让同学成为教学的主体，变被动学****为主动学****调动他们的学****乐观性，端正他们的学****态度，以提高教学质量。
2新型课程评价体系的教学实践
牡丹江医学院从2012级同学开头在计算机基础课程中接受全程性课程评价体系，在教学实践中不断完善考核方案，确定了以过程性评价为主、终结性评价为辅的课程评价方式。
、课堂作业、课外作业、实践技能测试、综合设计等，用以强化对同学学****过程的监控，关怀同学养成良好的学********惯。各项考核内容的比重依据教学内容进行调整，在突出同学实践力气和创新力气培育的同时，以全过程考核的方式设置相应的考核内容，对老师和同学都具有监督和促进作用。平常表现：以规范课堂教学秩序为目的，针对出勤和课堂表现打分，制定了统一的考核标准，使同时授课的多名老师能够依据统一标准量化打分，极大地削减了迟到、旷课或在课堂上玩玩耍、上网等现象的发生。课堂作业：以培育同学实践力气为目的，以任