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将故事融入初中历史教学论文
一将故事融入学校历史教学的作用
历史故事都是依据确定的规律挨次发生的，对于故事的结局也可以依据确定的规律关系来推想。同学依据老师的叙述，伴随故事的进展总结一些规律，提升同学的思维力气，让同学不再2
将故事融入初中历史教学论文
一将故事融入学校历史教学的作用
历史故事都是依据确定的规律挨次发生的，对于故事的结局也可以依据确定的规律关系来推想。同学依据老师的叙述，伴随故事的进展总结一些规律，提升同学的思维力气，让同学不再以个人的情感看待历史大事，而是从理性的角度分析问题的本质，归纳出历史教训然后从中受到启发。
二将故事融入学校历史教学的策略
1．故事选取原则
首先要有真实性。一旦叙述的故事与史料记载相违反，之后让同学了解到了就会对同学的心情造成严峻的影响。为了保障故事的真实性，在故事的选择上要符合史实，不能任凭虚构，可以在史实的基础上进行规律性的推想，合理的想象。其次就是趣味性。故事要想吸引同学的留意力，激发同学学****欲望，故事本身就必需足够好玩，情节上要生动，内容要有新颖感。再次就是可以结合现实，在历史教学中不愿定就是用历史故事来谈论历史学问，也要让同学学会用历史来指导现实生活，在故事选择上尽量和现实有所连接。最终就是具有针对性。课堂时间是有限的，所以在故事的选择上要和课程内容有很大关联，故事要针对同学的思维，培育同学的历史意义和思维力气。
2．融入历史故事导入新课
在讲解新课之前不要直接进入主题，首先可以运用关于本节课程内容的历史故事，进行课堂导入。历史教学中假如导入环节特殊的出彩，就能激发出同学学****的热忱，有效的课堂导入可以说是整堂历史课程已经成功了一半。在新课导入环节，老师可以叙述一个历史故事，为教学内容埋下伏笔，让同学在听故事的同时快速地进入学****状态，使之能够沿着故事的脉络对有关的史实进行争论。这样，同学在接受老师讲的史实时也能够集中精神，将导学故事和学****的学问进行联系，加深印象，提高课堂教学质量。比如在讲解唐朝安史之乱这一课程时，由于安史之乱缘由有很多种，可以选取比较有代表性的，来加强同学的印象。其中一点缘由是唐玄宗后期沉迷酒色，统治***，里面有一重要人物就是杨贵妃，老师可以利用杨贵妃的故事来导入安史之乱的教学。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”就是写唐玄宗为了博得杨贵妃一笑，千里迢迢把荔枝送到宫中。通过这样一个故事来导入课堂主要内容，同学在故事中进入到教学主体，让同学简洁理解。
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3．在课程中合理地插入好玩的故事
为保障同学的听课状态始终保持兴奋和确保教学内容能够顺当开展，老师在教学中间要适当地插入和内容相关并且富含趣味的故事。比如在叙述东汉历史时可以叙述华佗的事迹。在学****楚汉之争时可以穿插鸿门宴的