文档介绍：小学各年级数学知识点总结
贪玩是孩子的天性，大部分孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多敦促孩子认真达成家庭作业，培养他们优秀的作业习惯，写字姿势。家长敦促他们写作业，实时检查他们的作业，发现没学会的知识要实时律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆出两份数目相同的，让学生感觉加法的负担，
再介绍乘法，学生就很容易理解乘法的意义，并且乐意学乘法了。
第二：利用生活知识教学。
比如：小红做了18朵纸花，送给同学们12朵，还剩下多少
朵。这是两位数减两位数，如果在生活中做一做，学生就理解意
思了，所以说，有一些应用题，能从实际生活出发，先用学生的
生活经验来解答，再用数学知识来解答，就能够使学生理解题意。
第三：利用社会环境提高数学实际应用能力。比如：在学习统计时，能够带学生到商城或社会中，利用新学的统计知识，经过察看、计量、比较，进而收集到有用的信息和知识。
第四：为学生创建时机，使学生去思、去想、去问。比方，二年级教材学习了“角的认识”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，学生已经知道了
“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过议论，大家理解了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边
张开的程度。教师从学生的角度示范提问题，长此以往，也就让
学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同时，也培养了学
生积极思考问题和解决问题的能力。
三年级知识点和重难点
(一)数与计算
(1)一位数的乘、除法。一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0
除以一个数。用乘法验算除法。连除。
(2)两位数的乘、除法。一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数
一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简易算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简易算法。
(3)四则混杂运算。两步计算的式题。小括号的使用。
(4)分数的初步认识。分数的初步认识，读法和写法。看图比
较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。
(二)量与计量千米(公里)、毫米的认识和简单计算。吨、克的
认识和简单计算。
(三)几何初步知识长方形和正方形的特点。长方形和正方形
的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形、正方形
的周长。
(四)应用题常有的数量关系。解答两步计算的应用题。
(五)实践活动联系周围接触到的事物组织活动。比如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单剖析。
三年级数学学习方法
小学三年级学生学习数学的三种数学能力中，影响程度最大的是运用数观点的能力，其次是空间关系的知觉能力，再次是基本能力(归纳和推理)。
第一，加强小学三年级学生运用“数观点”的能力培养。
有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽略数观点的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模拟做过的例题，不能在变化了情况下迁移;或许只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一观点的东西。
比如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又经常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过往来解决逆向问题，
没有归入到一般的范围或嵌入数观点体系的认知构造中去。所以在小学数学教学中，不单要重视算法和演算过程，尤其要重视数观点的掌握和算理的理解，加强小学生运用数观点的能力培养。
三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，好多孩子老是无法记清楚，怎么办呢?请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，
食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记着单位对应的拇指，这个换算就变得十分简单而且正确了。
第二，重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能
力。
数和形是不可分开的。因此，学生掌握空间关系的知觉能力
也是小学数学能力的重要组成部分。比如三年级下册如用圆圈图
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