文档介绍：【语文版】三年级下册语文教案设计第四单元13-罗丹的启示罗丹的启示-教案2
?罗丹的启示?教学设计
教学目标：
★采用自己喜欢的方式学习生字词。
★有感情地朗读课文。
★通过学习课文，明白不管做什么工作，要
【语文版】三年级下册语文教案设计第四单元13-罗丹的启示罗丹的启示-教案2
?罗丹的启示?教学设计
教学目标：
★采用自己喜欢的方式学习生字词。
★有感情地朗读课文。
★通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。
教学重难点：
★用喜欢的方式识字写字，并自主积累好词好句。
★感悟课文内容，明白课文给自己的启示。
教学过程：
一、谈话导入：
1、课前谈话
2、以动画片?小鲤鱼历险记?的故事引出：奥地利有一位作家茨威格在他25岁的时候，总想把文章写得更好一些，可又不知如何去做的时候，有为高人给了他启示，使得他后来成为一位著名作家罗丹。你们想知道这位高人是谁吗？又给茨威格什么启示呢？今天我们一起学习?罗丹的启示?一文。
板书课题，学生读题。
3、现在你们知道这位高人是谁了吗？〔生答〕
课件出示：简介罗丹。
罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有?思想者??吻??欧米哀尔?等，他的雕塑作品在世界上享有极高的名誉。大家仔细观察罗丹的照片，再结合课本，找出对他的外貌描写。
二、自由读文。
师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，你们想知道他怎么工作的吗？那么请大家自由读课文13课。
三、课件出示本课生字词，生读〔指名读、齐读〕
四、讲读课文，感受罗丹全身心投入工作的精神。
1、赏读文段。
①“这个身材魁梧……仔细打量着塑像〞
师：这句话描写罗丹的外貌，神情“打量〞是什么意思？表示看的词语还有哪些？这句话说明罗丹工作怎样？〔认真负责，连一个细小的地方也不放过〕请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。
②“但审视了一会儿……对不起……〞
师：“审视〞是什么意思，“喃喃自语〞呢？他喃喃自语地说什么？〔学生齐读〕
师：从这句话中我们看出罗丹是〔精益求精的人〕。
③“他拿起一柄……光泽〞“他每修改一处……时而加点儿泥？〞
师：这段话是对罗丹的动作，神情描写，你找到了哪几个动词？
“时而……〞说明他在反反复复地修改。〔练习说话〕
这一段话又是说明罗丹是怎样的工作〔专心致至，要求做到更完美〕。
〔过渡〕罗丹全身心地投入到工作中，半小时过去了，一小时过去了
……他没对我说一句话。
师：这个省略号又省略了什么？〔时间〕
〔说明他修改的时间长〕
“他什么都忘记了〞说明〔罗丹已经忘了自我，在一心一意地修改作品〕
师：多么用心的罗丹呀终于，他大功告成似的松了一口气，……
“小心翼翼〞是什么意思呢？作品完成了为什么要小心翼翼地盖上披肩呢？
问：〔请你们也小心翼翼地来读读这段话吧。〕
过渡：忘我工作的罗丹有没有注意到茨威格〔没有〕直到最后盖上了作品。转过身来，才看到了我，吃了一惊。
“吃了一惊〞是什么样子？
问：罗丹为什么吃了一惊？他吃了一惊地说了什么？生反应。
小结：罗丹专心致志、忘我的工作精神导致他忘记了作者