文档介绍：教育督导督学案例例文
教育督导督学案例范文六篇
根据教育局督导室的安排，自XX年8月开始担当督学片区2所学校的教育督导工作。回首担当督学以来的工作经历，在学校领导和教师们
的理解校长能多思考，找准学校未来发展的定位。
【案例背景】
责任督学挂牌督导制度，是深入教育督导改革、将中国教育
督导制度走进大众、深入人心的重要举措。区政府快速响应，积极探索，责任督学挂牌工作展开得有板有眼,热火朝天。我本人在从事了二十多年的教育工作后能有幸成为责任督学中的一员，深感责任重要。在工作实践中我的领会是，责任督学挂牌督导工作还刚才起步，虽然我们在担当“教育警察”的角色，但社会、学校对这件新兴事物的认识和采取程度并不高，我们在工作中有很多困惑和阻力。与过去的专项评估督导和定期督导
不同，责任督学挂牌督导属于经常性督导，经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校展开工作。其中最大的难点是责任督学怎样取得校方的信任和配合？怎样实实在在地发挥责任督学的作用？
【案例描绘】
有一次，我们参加中心校务会，校长无意中提到，中心小学学生就读接送困难，家长反应强烈，校门口通往该自然村的道路狭窄，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。听到这里，我想，作为责任督学，面对学校的困难我应当做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，或许能够
做点什么。我决定先亲临现场察看，取得第一手资料，再决定是否“讲话”。周五下午四时整，我单独开车抵达学校门口，现场已经有几个家长在等待。我以路人的身份采访了几位家长，他们大多对学校的安排仍是满意的。家长越来越多，有开车的，有骑摩托车的，有骑电动车的，还有三轮车、自行车等。校门口拥护不堪，间或有车辆经过，极
其艰难。学校放学后学生一拥而出，大门口立刻出现暴满状态。年纪小的大多有家长接送，有些邻近高年级学生则是单独或几人结伴而行。一时间，接娃的、找人的，你拥我挤，车辆碰撞不断，时有家长被撞疼的
大声咒骂的、喧华的，场面杂乱至极。整个过程从学生放学到全部家长学生走开，持续时间约二十分钟。加上家长不同程度的提早到校门口，总在一小时以上，既耽搁了家长的时间，又隐含安全隐患，还造成了过路行人车辆的无谓拥堵。
经过现场察看，我认为该校这么多学生在校就读，家长对学校的认可程度这么高，开学刚才运行不到两周，有这样的秩序，说明学校的管理是花了心思、想了办法并作了周祥安排的，实属不易。而且办学效益特别不
错。可是，也发现了三个方面的管理破绽，这三个破绽存在致命的安全隐
患，不拥塞的话很容易致使安全事故发生。认识了现场，掌握了“讲话”的材料，接下来便直接进入反应和整改的环节。
首先，我第一时间向教育局分管安全工作的领导做了汇报，一是校长管理教育教学的能力是值得肯定的，群众对学校的满意度是很高的；二来我特别表扬这所学校能在短时间内保障开学工作安全运行，排除了家长和教育行政部门的后顾之忧。至于三个安全隐患，汇报时就省略了，因为我感觉有把握与学校共同想办法解决，不需要让领导费心，也为了照顾校方的感觉。
局领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的实时有效进行了表扬和鼓励，并一再嘱咐要多关注校园安全。
第二步，我向学校校长和稳安主任反应我察看到的情况。校长一开始听闻我说起这件事感觉很突然，当听我详述自己的初衷以及办理思路，并表示自己会第一时间与稳安主任共同想办法做好整改工作时，衷心地高兴和感谢，并一再表示随时欢迎我们到学校来指导工作。
第三步，我直接与稳安主任商量整改方案。我们调出学校所有的安全管理制度，逐条研究，区分安全责任，将全校教师轮番值班，分别落实带班领导、值周教师、安保人员责任，就隐患问题完善制度细则；约谈安保人员，对安全捍卫人员再培训，再提要求，落实放学疏导护送工作；与教导处协调，让低年级学生错时放学，让家长有续接学生，力争改良学生放学环境，