文档介绍：课时教学案设计 №54
课 题
21画家和牧童
课 型
新授
课 时
第一课时
执行时间
教学目的
1会认“嵩、赏"等13个生字。
2能正确、流利、有感情的朗读全文。
3体会画家和牧童的优秀品质。
教课时教学案设计 №54
课 题
21画家和牧童
课 型
新授
课 时
第一课时
执行时间
教学目的
1会认“嵩、赏"等13个生字。
2能正确、流利、有感情的朗读全文。
3体会画家和牧童的优秀品质。
教 学
重难点
重点：认字、写字、朗读课文。
难点：：朗读感悟。
教学准备
投影仪、生字卡片。
课堂流程
师生互动内容
复备栏
一、谈话激趣，提醒课题
1、板书课题：
2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢？学生畅所欲言。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文,画出生字，要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
2、课件出示生字游戏识字.
3、出示课文的新词，.
4、指名分段读课文,正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
三、自读自悟
1、自由读课文1—-4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。
2、全班交流。
随学生答复朗读感悟有关句子：
（1）他的画一挂出来，就有许多人欣赏。
理解“欣赏”，用“一……就……”说话练习。
（2）画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购置。
换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购置。
说说两种说法有什么不同.
（3）戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。
理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”  
（4)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描，很快就画成了。
老师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。（5)围观的人看了，纷纷夸赞。
说说“夸赞”的近义词。
（6） “画得太像了,画得太像了，这真是绝妙之作！
”。一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道.
抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练惯用赞美的语气读这两句话.
⒊有感情地朗读课文。
①、小组合作朗读课文
②、小组派代表展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的段落朗读课文.
四、指导写字
1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹"。
2、生练写生字。
板 书 设 计
21、画家 和 牧童
斗牛图
和蔼 挤
拱手 喊
绝妙之作
(纷纷夸赞）
№55
课 时
第二课时
执行时间
课 题
21画家和牧童
课 型
新授
教学目的
1复习稳固已经认识的13个字，会写12个字。
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