文档介绍：中彩那天
一、教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生想象人物的心理活动，体会情感。
二、教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临中彩那天
一、教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生想象人物的心理活动，体会情感。
二、教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深化认识父亲的诚信品质.
三、教学难点:理解”父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。（精品文档请下载）
四、课前准备
1、学生自己理解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、搜集有关赞美老实、信誉等方面的名言或谚语。
五、教学课时 两课时
第一课时
一、名言导入，直奔中心
①导入：齐读一句名言： “一个人只要活得老实,有信誉,就等于有了一大笔财富。"
朗读课文，通过这节课的学****你除了记得这句话，还理解了哪些内容？
（再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)
二、品析词句，探究父亲的心理变化过程
（一）学****三～五自然段
走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
①自读三~五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
②学生汇报学****情况，品析词句。
a。中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车──神情严肃）
：
“只是,他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。"“我几次兴奋地想上车和父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来.”（精品文档请下载）
揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不快乐呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k"字标记的彩票中了奖)（精品文档请下载）
比较父子间的不同态度：(我的心情和父亲的心情形成鲜明而强烈的比照，突出父亲的不悦)
c。拓展想象,练****说话，深化体会父亲的内心世界。
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：
。
（二）学****六～八自然段
①默读考虑：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里,他又做了些什么？
②学生根据有关词句汇报学****情况。
（父亲把“05102”上的“k"字擦去了,上面还留有‘k’字的痕迹）
③体会父亲当时的内心世界。
深化体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，如今的你,就是这位家境贫寒，梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么?能对同学们说说吗？（精品文档请下载）
（引导学生从两个方面来说：；2。对家庭的责任感)
④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子：可是，库伯是有钱人,我们家穷呀2
.（同学们，文中的我因百般喜欢这辆车,而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）
“可是，库伯是有钱人，我们