文档介绍：老师个人开展五年规划
胡艳
一、五年开展规划意义
对于老师来说,，作为一名年轻的老师的我，有梦老师个人开展五年规划
胡艳
一、五年开展规划意义
对于老师来说,，作为一名年轻的老师的我，有梦想、有激情，能创新,在教学理论中我也逐步成长并成熟起来。随着素质教育的施行，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要和新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能,在理论中不断的探究、积累、更新，促进自我的开展。为了使自己可以快速的成长起来，为了更好的开展自己,特制定此长远规划。（精品文档请下载）
二、五年开展规划总目的：
，在将来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园,并能和学生在兴趣的语文世界中共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。（精品文档请下载）
三、五年开展规划详细目的：
第一年，树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革和理论，以学生开展为本，积极探究新的课堂教学；理论中，不断探求、感悟、反思,注重自身创新精神和理论才能，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断进步自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探究规律，进步自身的教育教学程度，我将让自己伴随着学校的开展和学生一同成长。（精品文档请下载）
第二年，在理论中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学理论并通过理论和反思而和教学对象、教学环境不断互动,通过这个过程来强化自己的教学理论才能；将学科知识才能和教育理论素养相结合，通过教学理论来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识构造。积极参加评比课，不断进步自身教学程度.（精品文档请下载）
第三年,在加深对教育教学一般规律