文档介绍：幼儿园中班区域活动计划方案4篇
幼儿园中班区域活动计划方案一一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具,保护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密，敢于亲自动手尝试制作蔬 果沙拉。
2）培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
3）鼓励幼儿大胆操作并提供同伴的美食，培养幼儿对蔬果的喜爱之情。
4）通过活动，锻炼幼儿的沟通交往能力。
四、“区角”设置说明：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让 每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊 重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他 们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿 生活经验的“区角”活动。在教室外走廊里，教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形 怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的温染下，孩子们的 参与兴趣非常浓厚。在美工区一创意服装秀和手工区一创意纸坊里，孩子们可以充分 发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们准备了带有 蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、寻找对应的数字 的那一刻，在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间，充满了快乐和新奇，快乐之中蕴 含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、 组别致的桌椅，大红的福字，到处充盈着弄农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花 布的装扮，带着我们走进了温馨的农家乐。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉， 双双卫生手套，一盘盘新鲜的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制 作的乐趣。总之，在“区角”活动中，幼儿自主参与活动，自发地学****促进了幼儿 之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时锻炼了幼儿动手操作的能力，主 动参与、好奇好间的能力，同时也增强幼儿的表现力和综合能力，促进幼儿社会性的 良好开展。
五、入区活动标志设计说明：
入区活动标志像一位不说话的小老师，默默地发挥着它在进区方面的独特作用， 通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以防止由于幼儿拥挤而 引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域 的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区一小小服装设计师在这个“区角”活动的组织实施中，教师以同伴的身 份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。还可 以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太 大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计，通过“区角” 活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同 时，对衣服适合谁穿也有了新的认识，总之，孩子们的服装审美观点明显增强。
2、手工区一创意纸坊在这个“区角”活动中，我们为孩子们提供了白色卡纸，皱 纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白 卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画，孩子们对此非常感兴趣，