文档介绍：倾听孩子的理由
大二班
时佩蓉
游戏完毕了，大家开场拾掇整理各个区域，拾掇完之后陆续的搬小椅子回到座位，这时，忽听建构区传来大声的喧闹声。只见俞宏斌急急跑来说：“鹿长宁把我搭的东西拆掉了."看到他眼泪含眶,非常委屈的样子，顿起怜悯之心倾听孩子的理由
大二班
时佩蓉
游戏完毕了，大家开场拾掇整理各个区域，拾掇完之后陆续的搬小椅子回到座位，这时，忽听建构区传来大声的喧闹声。只见俞宏斌急急跑来说：“鹿长宁把我搭的东西拆掉了."看到他眼泪含眶,非常委屈的样子，顿起怜悯之心，眼前又想到鹿长宁那莽撞的“小捣蛋”样,我立即升起一股见义勇为的意念，带着斌斌来建构区找鹿长宁。（精品文档请下载）
“怎么回事，鹿长宁,干嘛把别人搭的东西也拆掉？”我一副“兴师问罪"的样子。“你要怎样负责！”……不等鹿长宁答复，我已经一连串的质问下去了，也没给他解释的时机。听到我的这一串责备，耿直的他也不知说什么好了,却是一脸的着急。见他小脸涨得红红的，我一下子觉得自己太鲁莽了，让我意识到应该听听孩子的说法，这样过早下定论似乎太武断了，那样,我也不成了“鹿长宁”了吗？（精品文档请下载）
于是,我转变了口气缓了缓问：“怎么回事？斌斌说你拆了他搭的东西，是这样吗？"，见我转变了语气，鹿长宁连忙解释:“不是的，不是的,是、是……"看着他又点头又摆手，有些语无伦次的，我忙说“别急，渐渐说。”他大喘了口气，继续说：“刚刚，我是在整理积木，我以为这是不要的东西……”原来如此，只是一场误会而已,没有什么大不的.（精品文档请下载）
瞧，就是这么简单的一件事，由于孩子们之间没有讲清,造成了极小的误会，而这极小的误会，却在大家的着急中闹得“沸沸扬扬”的。（精品文档请下载）
事后，我为我刚刚的一时冲动懊悔不已，孩子们之间这种矛盾冲突时有发生,那是因为他们思想简单，不会过多考虑原因，而且他们的主观意识强，多以自己的角度去看问题,这样就造成了许多的纠纷。而作为***的老师,我们可不能凭一时冲动，太直观地下定论。在今天的事件中，因为鹿长宁率直的性格，平时莽撞的行为，在我的印象中，做错事的肯定是他，带着“成见”地去想问题，责怪他，而不去听听他的答复,理解事情的原委,这样太不应该了.（精品文档请下载）
很多时候，我们应该静下心，放下“成见”，倾听孩子的理由.