文档介绍：托班音乐活动：咿呀咿呀哟
目的:
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点.
2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××｜× ― ｜".
准备：
1．彩色纱巾、音乐.
2．托班音乐活动：咿呀咿呀哟
目的:
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点.
2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××｜× ― ｜".
准备：
1．彩色纱巾、音乐.
2．图谱。
过程：
一、初步感受乐曲
（老师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师:孩子们，今天老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来.(听音乐） （精品文档请下载）
(师幼欣赏乐曲，老师随音乐节奏细微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,老师和幼儿目光交流。)
师:音乐听完了,你找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢
幼:我听到“……”
师：你们找到了音乐里很多的话，有小朋友说,有小朋友说音乐里最有趣的话是咿呀咿呀哟，到底是不是呢,我们再来听一遍音乐,找出音乐里最最有趣的话，小耳朵,仔细听！(听音乐)
（精品文档请下载）
师:音乐里最有趣的话是咿呀咿呀哟呀?我们一起来学一学:咿呀咿呀哟。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
师：你们的声音真好听,唱的真好！我们一起来跟咿呀咿呀哟打个招呼吧！听到“咿呀咿呀哟”啊，就伸出小手摆一摆,这样就表示你已经找到它了。 (随音乐,摇动身体，有节奏的摆手) （精品文档请下载）
师:呵，这个“咿呀咿呀呦”有点淘气，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。
二、根据图谱寻找固定乐句出现的规律.
（出示图谱，老师随音乐在波浪线上划节奏，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候,出示笑脸,以突出乐句和音乐节奏。） （精品文档请下载）
师：咿呀咿呀呦找出来了吗，在哪呢？请一幼儿上来指一指。
师:原来“咿呀咿呀呦”变成了笑脸娃娃躲在这儿呀！我们一起唱一唱.
我们再一起听一听音乐,咿呀咿呀呦是不是藏在这里呢？