学习指南总结.doc

文档介绍：学习指南总结
为进步幼儿园老师的专业化程度，更好地贯彻《指南》精神，根据上级指导要求， 8月份,我园举行老师《3到6岁学习和开展指南》学习活动。
 对于《指南》的学习，我园曾先后组织全园老师和家长开展了集中学习、自主学习、专题讲座和交流学习指南总结
为进步幼儿园老师的专业化程度，更好地贯彻《指南》精神，根据上级指导要求， 8月份,我园举行老师《3到6岁学习和开展指南》学习活动。
 对于《指南》的学习，我园曾先后组织全园老师和家长开展了集中学习、自主学习、专题讲座和交流会，通过这几种学习形式，我园老师对《指南》的溯源，内容，意义等方面有了更深的理解。全园对于《指南》：（精品文档请下载）
一、《指南》的细致性。
通过共同学习，理解到《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习和开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和开展目的、～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习和开展目的,列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习和开展的教育途径和方法。较之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的开展总目的相比，有了更详细、详细的认识。（精品文档请下载）
二、《指南》的实效性。
1、我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿开展到达的程度，而到达这样的程度后，我们可以根据教育建议采取有效的措施和手段。这些内容对于我们这样的年轻老师来说，无论在教学上还是自身成长上,是非常实在可行的,为幼儿快乐、安康成长提供良好的环境，顺应了幼儿自然开展的规律。（精品文档请下载）
2、,很多家长对于我们的教育方式疑惑，甚至产生不解,我们为此也和家长开展了一系列交流，讨论，竭尽全力为家长解决问题,引导家长初步理解《指南》的意义，那些教育才是更适宜幼儿的成长，哪些教育脱离了幼儿开展的正常轨道,虽然不能彻底改变他们的传统的教育理念,但是也有了初步效果，很多家长主动和我们交流他们在家的“育儿经”，这也为我们家园共育这方面的工作提供