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文档介绍：年3月7日
办好学前教育 关注祖国未来
幼儿园园长培训班学前教育基础知识
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导入 ：
幼儿教育是“根”教育。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”。
伴随当代脑科学，心理学研究发展，人们更认识到：
（1）他认为幼儿是经过游戏将内在精神活动表现出来
（2）他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有主要意义
（3）他还认为游戏中玩具是必需。 他依据儿童特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一个操作物——“恩物”。
5、要加强对学前儿童指导
福禄贝尔教育理论
德国学前教育家，1840年创办了世界上第一所幼稚园，并撰写了《人教育》、《幼稚园教育学》等著作，系统地提出了幼稚园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立学科做出了巨大贡献。
幼儿园园长培训班学前教育基础知识
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1、学前教育必须了解儿童心剪发展观点，儿童心理有吸引力、敏感期
2、儿童有发展需要，需要经过自由活动、自我控制、自我教育方式与路径来实现。
20世纪上半叶意大利著名儿童教育家。19创办了“儿童之家”，19发表了代表作《蒙台梭利教育法》，1933年出版了《童年秘密》较全方面地叙述了她关于学前教育独特观点，以她名字命名教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。
蒙台梭利教育理论
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3、重视教育环境
在蒙台梭利教育中，一个有准备环境是关键。
环境含有以下特点：
（1）自由发展环境，有利于儿童创造自我和自我实现
（2）有秩序环境，儿童能在那里平静而有规律生活
（3）生气勃勃环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲惫生活，精神饱满自由活动。
（4）一个愉快环境，几乎全部东西都为儿童准备，适合儿童年纪特点，有吸引力。
20世纪上半叶意大利著名儿童教育家。19创办了“儿童之家”，19发表了代表作《蒙台梭利教育法》，1933年出版了《童年秘密》较全方面地叙述了她关于学前教育独特观点，以她名字命名教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。
蒙台梭利教育理论
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4、重视儿童自我教育，重视感官训练
蒙认为3—6岁幼儿各种感觉先后处于敏感期，所以必须对幼儿进行系统和多方面感官训练。所以，她专门设计了教具。
教具特点是：简单、幼儿能自我纠正错误、教师轻易掌握指导时机。
20世纪上半叶意大利著名儿童教育家。19创办了“儿童之家”，19发表了代表作《蒙台梭利教育法》，1933年出版了《童年秘密》较全方面地叙述了她关于学前教育独特观点，以她名字命名教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。
蒙台梭利教育理论
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5、教师作用
在蒙氏教育中，教师不是传统灌输知识机器，而是一个环境创设者、观察者、指导者。
他认为幼儿自由学****质量是由教师质量决定.
20世纪上半叶意大利著名儿童教育家。19创办了“儿童之家”，19发表了代表作《蒙台梭利教育法》，1933年出版了《童年秘密》较全方面地叙述了她关于学前教育独特观点，以她名字命名教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。
蒙台梭利教育理论
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他创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。强调学前教育主要性。他提出幼稚园实施友好生活教育，反对束缚儿童个性传统教学法。（在玩中学）
提出当初学前教育犯三大病：
外国病、花钱病、富贵病
陶行知教育理论
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（1）他指出学前教育对于儿童一生发展至关主要，关系到国家前途和民族命运。
（2）他强调学前教育要考虑儿童特点。
陈鹤琴是我国当代著名学前教育教授，在他为中国幼儿教育事业走向当代化而不懈努力一生中，从理论创建和实践躬行两方面，对儿童成长与发展进行了长久观察试验和探索研究。
陈鹤琴教育理论
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（3）他指出要对儿童进行全方面发展教育
主张幼稚园“一要注意是儿童健康”；二要重视培养儿童良好道德品质；三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美认识、发展艺术才能；四要重视儿童感觉训练和智力发展，尤其是观察力提升等。
陈鹤琴是我国当代著名学前教育教授，在他为中国幼儿教育事业走向当代化而不懈努力一生中，从理论创建和实践躬行两方面，对儿童成长与发展进行了长久观察试验和探索研究。
陈鹤琴教育理论
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（4）他提出幼儿教育要注意多样性
儿童是在 “大自然、大社会”中学****br/>（5）教师要对幼儿加以指导。
陈鹤琴是我