文档介绍：第二模块 幼稚园游戏环境规划
幼儿园游戏环境规划
第1页
注意儿童环境是教师第一个职责，也是最主要职责。即使影响是间接
，不过，假如一个教师不做好这项工作，儿童身体、智力或精神方面都
无法产生有效而永恒结果——蒙台梭利
充分建筑元素（墙、门、窗、柱、台），创设适合儿童室内游戏游戏区域。
幼儿园游戏环境规划
第12页
幼儿园游戏环境规划
第13页
幼儿园游戏环境规划
第14页
幼儿园游戏环境规划
第15页
幼儿园游戏环境规划
第16页
依据幼儿需要与兴趣，以及最近教育活动内容等将室内活动环境分成若干详细区域，提供不一样材料。游戏空间在外形、大小、位置上都能够有很大改变，空间设计亦可大可小，可开放也可封闭，可个人化也可整体化。应依据游戏活动特点而规划。
幼儿园游戏环境规划
第17页
幼儿园游戏环境规划
第18页
幼儿园游戏环境规划
第19页
幼儿园游戏环境规划
第20页
幼儿园游戏环境规划
第21页
幼儿园游戏环境规划
第22页
幼儿园游戏环境规划
第23页
幼儿园游戏环境规划
第24页
幼儿园游戏环境规划
第25页
幼儿园游戏环境规划
第26页
幼儿园游戏环境规划
第27页
幼儿园游戏环境规划
第28页
幼儿园游戏环境规划
第29页
墙面能够用做幼儿作品展示区、感官训练区、主题探究交流区等。如，主题栏、亲子栏、生日栏、幼儿作品栏、出勤栏、评选栏、新闻栏、值日生栏等。
顶面多用做幼儿吊饰作品或展示幼稚园重大活动吊饰等，它是相关教育活动一个辅助、延伸形式。全部布置高度都应考虑幼儿年纪特点。
幼儿园游戏环境规划
第30页
幼儿园游戏环境规划
第31页
幼儿园游戏环境规划
第32页
幼儿园游戏环境规划
第33页
幼儿园游戏环境规划
第34页
幼儿园游戏环境规划
第35页
幼儿园游戏环境规划
第36页
幼儿园游戏环境规划
第37页
走廊普通不做活动区域，而是充分考虑利用走廊地面和走廊两侧墙。
幼儿园游戏环境规划
第38页
幼儿园游戏环境规划
第39页
幼儿园游戏环境规划
第40页
幼儿园游戏环境规划
第41页
幼儿园游戏环境规划
第42页
（三）室内环境规划标准
：利用、改造、创设
幼儿园游戏环境规划
第43页
（四）室内游戏区规划关键点——怎样规划？
现阶段幼稚园室内游戏环境规划，基本以区域形式展现。
幼儿在区域活动，是幼儿在“有准备环境”中进行含有自主选择性活动，是能够满足幼儿个别需要、促进幼儿个性化发展活动形式。它即包含幼儿游戏活动，也包含其学习活动。
判断幼儿在区域活动是否是游戏活动，需要认真观察幼儿现场表现，综合考虑幼儿已经有经验和区域材料操作难度、趣味性以及是否有教师布置任务等原因。
幼儿园游戏环境规划
第44页
：
常规区域：建构区、美工区、演出区、角色游戏区（娃娃家、剪发店、超市、商店、医院等）、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。
特色区域：表达 地域特色、园本、班本特色
主题区域：把主题目标、主题活动内容物化到在区域材料当中，引导幼儿在区域自主活动中实现主题目标。主题区域名称还是采取常规区域名称，但区域材料是依据主题目标投放。
幼儿园游戏环境规划
第45页
（1）合理有序地利用空间，充分挖掘空间实用价值
（2）注意区域规划目标性和计划性
（3）因地制宜确定区域种类和数量
如30人左右班级可设5-6个区域
（4）注意区域材料投放
幼儿园游戏环境规划
第46页
幼儿园游戏环境规划
第47页
三、室外游戏环境规划
必须设置各版专用室外游戏场地，
每班游戏场地面积不应小于60
平方米。
应有全园共用室外游戏场地。
（一）室外游戏环境内容
幼儿园游戏环境规划
第48页
（二）室外游戏场地规划标准
幼儿园游戏环境规划
第49页
（三）室外游戏环境规划关键点
，以尊重原生态自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
，进行永久性环境规划。
、地面、楼面、平台、栏杆、墙根、屋角、阳台、楼洞