文档介绍：第二模块 幼稚园游戏环境规划
幼儿园游戏环境规划
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注意儿童环境是教师第一个职责，也是最主要职责。即使影响是间接
，不过，假如一个教师不做好这项工作，儿童身体、智力或精神方面都
无法产生有效而永恒结果——蒙台梭利
充分建筑元素（墙、门、窗、柱、台），创设适合儿童室内游戏游戏区域。
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依据幼儿需要与兴趣，以及最近教育活动内容等将室内活动环境分成若干详细区域，提供不一样材料。游戏空间在外形、大小、位置上都能够有很大改变，空间设计亦可大可小，可开放也可封闭，可个人化也可整体化。应依据游戏活动特点而规划。
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墙面能够用做幼儿作品展示区、感官训练区、主题探究交流区等。如，主题栏、亲子栏、生日栏、幼儿作品栏、出勤栏、评选栏、新闻栏、值日生栏等。
顶面多用做幼儿吊饰作品或展示幼稚园重大活动吊饰等，它是相关教育活动一个辅助、延伸形式。全部布置高度都应考虑幼儿年纪特点。
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走廊普通不做活动区域，而是充分考虑利用走廊地面和走廊两侧墙。
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（三）室内环境规划标准
：利用、改造、创设
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（四）室内游戏区规划关键点——怎样规划？
现阶段幼稚园室内游戏环境规划，基本以区域形式展现。
幼儿在区域活动，是幼儿在“有准备环境”中进行含有自主选择性活动，是能够满足幼儿个别需要、促进幼儿个性化发展活动形式。它即包含幼儿游戏活动，也包含其学****活动。
判断幼儿在区域活动是否是游戏活动，需要认真观察幼儿现场表现，综合考虑幼儿已经有经验和区域材料操作难度、趣味性以及是否有教师布置任务等原因。
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：
常规区域：建构区、美工区、演出区、角色游戏区（娃娃家、剪发店、超市、商店、医院等）、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。
特色区域：表达 地域特色、园本、班本特色
主题区域：把主题目标、主题活动内容物化到在区域材料当中，引导幼儿在区域自主活动中实现主题目标。主题区域名称还是采取常规区域名称，但区域材料是依据主题目标投放。
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（1）合理有序地利用空间，充分挖掘空间实用价值
（2）注意区域规划目标性和计划性
（3）因地制宜确定区域种类和数量
如30人左右班级可设5-6个区域
（4）注意区域材料投放
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三、室外游戏环境规划
必须设置各版专用室外游戏场地，
每班游戏场地面积不应小于60
平方米。
应有全园共用室外游戏场地。
（一）室外游戏环境内容
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（二）室外游戏场地规划标准
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（三）室外游戏环境规划关键点
，以尊重原生态自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
，进行永久性环境规划。
、地面、楼面、平台、栏杆、墙根、屋角、阳台、楼洞