文档介绍：《同一首歌》音乐教案
王 磊
［教材分析］
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台《同一首歌》音乐教案
王 磊
［教材分析］
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌"栏目，《同一首歌》，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。（精品文档请下载）
［教学目的]
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求,学会和人沟通，关爱别人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。（精品文档请下载）
［教学重点]
学唱歌曲时各个声部之间的配合。
［教学难点]
可以正确理解歌词的内涵，并能和歌曲产生共鸣。
[教学过程］
导入：
《同一首歌》这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正理解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5·12四川汶川发生大地震,全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此，我们应该学习一下,为四川加油!下面我就跟大家一起，把这首歌深化的理解一下。
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一、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，老师有表情地朗读歌词。2、学生分组考虑（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望"是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么?3、老师点评、板书. 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励  渴望——  友谊、友谊、真情主题思想—-人间真情（精品文档请下载）
二、学习曲调，理解构造1、学唱曲调.(随琴划拍视唱为主,难点乐句，可用跟唱法。)提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。(2）注意＃4的音准。2、曲工构造分析。（先让学生发表见解，后老师归纳。)板书（精品文档请下载）
三、词曲结合及艺术处理
1、  、老师有表情的范唱。同时请同学们考虑答复:（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？(A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑,旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）(2)老师在演唱过程中，A段和B段有什么不同的处理？(A段情绪较为平缓，是用表达的口吻演唱的,B段情绪较为冲动，是用呼唤的口吻演唱的.）3、学生自由讨论