文档介绍：教学工作总结--------一题多解感悟
教学思想方法是人们对数学知识的本质的认识,是教学思想方法与实践方法的概括,它蕴涵在数学知识发展和应用过程中,数学内容始终反映着两条线,即数学知识和数学思想方法。数学知识是数学思想方法的总体,数学思想方法又是数学知识的精髓,是数学发展的内在动力,是知识化为能力的桥梁,是学生形成认知结构的纽带,是培养数学观念,促成创造思维的关键。数学思维形成最有效的方法是通过解题实现的。学****数学的最终目的是“数学化”地思考问题。而数学思维是数学化思考问题的核心基础。
一题多解是从不同的角度,不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程。数学中适当的一题多解可激发学生去发现和去创造的强烈欲望,加深学生对所学知识的深刻理解,训练学生对数学思想和数学方法的熟悉运用,锻炼学生思维的广阔性和深刻性,灵活性和创造性,从而培养学生的思维品质,发展学生的创造性思维。通过一题多解的训练能沟通知识之间的内在联系,提高学生应用所学的基础知识与基本技能,解决实际问题的能力,逐步学会举一反三的本领。高三学生解题教学是教学的重要环节,本人认为在解题教学中应注重解题质量,引导学生从多角度思维,鼓励用多种方法解题,不能搞亿海战术,教师要善于抓住一题多解,一题多变。在变化中,又能引出新问题的典型题目展开教学,通过适当引导点拨与学生独立思考相结合,让学生去发现新问题和新结论,这样可使学生学得兴趣盎然,又使其能力和素质得以提高,达到事半功倍的效果。