文档介绍：《蒲公英》
一、导入揭题:
1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。
师：同学们，这是什么植物，你知道吗？
2。板书课题： 齐读课题。
3。蒲公英是什么样子的？你能说说吗？要飘落天涯海角。此时此刻,他们的心情多冲动，多么愉快！我们该用什么样的语气去读这一段？（生:冲动、愉快)（精品文档请下载）
(第2、3自然段）：
(1）学****第2自然段：
过渡:小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么？下同请同学们自由轻声地读一读第2自然段，边读边想一想这一段主要写了什么？ （精品文档请下载）
①自由轻声读课文，边读边考虑：这一段主要写什么？（生：太阳公公叫小蒲公英们不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里,要落到泥土里.）（精品文档请下载）
②这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。
A．“嘱咐”是什么意思？（生：告诉别人不能怎么做，应该怎么做)（生：告诉别人应该注意哪些问题）
B．能不能换成“教育”、“命令”或“吩咐”？（生：不能，这里是太阳公公对小蒲公英说话,是长辈对晚辈说话，当然用嘱咐。）（生：太阳公公讲话很亲切，而“教育”、“命令"和“吩咐”不能表示讲话亲切。）（生：“教育”一般是老师对学生是教育，而“命令”和“吩咐"一般是上级对下级，都不亲切，所以不能换成“教育”“命令"或“吩咐” ）（精品文档请下载）
C．动动脑筋，看看“嘱咐"还可以在什么情况下用？（生：我觉得同辈之间也可以用，比方说同学经常忘带红领巾，我就可以嘱咐同学带红领巾。)（精品文档请下载）
（给予奖励）
D．用“嘱咐”造句。
如今你们都开情了嘱咐的用法，那么你能用嘱咐说一句话吗？
③指导读出太阳公公的语气.（带头饰读，指名读，齐读）
④太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去？（多媒体出示列表。生答师填写。）
沙漠是什么样的？湖泊呢?泥土又是什么样的？(看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。）（精品文档请下载）
⑤学****关联词:“只有……才……"并造句。
A．太阳公公告诉小蒲公英们，除了黑黝黝的泥土，其它地方可以去吗？你是从哪些词语读出来的?（多媒体出示书中“只有……才……"的句子。）（精品文档请下载）
B．讲明只有后面的句子是一个必要条件,就是除了它，其它的都不行。
C．谁能用只有……才……造句?
(2）学****第3自然段:
①设置小蒲公英们出发后准备落脚的情景:
A．听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们,我们可以动身去旅行了。到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧1孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来！（精品文档请下载）
（学生带着小银条做自由飞行状）（多媒体发出风声)
B．出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。
C．孩子们，在快乐的的旅行中，你见到了什么？你想住在哪儿?请你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。决定好了就住下来吧！（精品文档请下载）
指名说说自己想住的地方是哪儿?为什么想住这里？（生做飘的动作到黑板前表演说：我想住在森林里，那里有许多花草树木可以做我的好朋友陪伴我；我想住在屋顶上，可以看到远方的风景;我想住在沙漠里,那里阳光充裕,可以天天晒太阳;我想住在湖泊里,那里波光粼粼，一定很好玩；