文档介绍：2022幼儿园中班音乐教学反思
幼儿园中班音乐教学反思1
活动目标：
1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。活动打算：
照图谱，帮助幼儿熟识歌词。
我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！
3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。
这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。
四、增加练****形式，提高歌颂爱好。
集体合唱我们变成中班的小挚友了，快乐吗？为什么？那我们一起快乐地唱一唱
活动反思：
《我是中班的小挚友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小挚友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细微环节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学****的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练****附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的起先，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学****做好了铺垫。在进行节奏练****的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。
2、以利用标记图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标记图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小挚友边看标记图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练****念歌词节奏，肯定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还爱好盎然，我想在下次复****演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小挚友的骄傲感。
幼儿园中班音乐教学反思3
设计背景：
中班幼儿年龄小，但是秩序感和驾驭节奏的实力有所提高。所以我选取的是奥尔夫音乐中节奏简洁欢快，多为重复的段式《鞋匠之舞》作为本次活动的音乐素材。
活动目标:
1、知道没有家长的陪伴下，不行以一个人出去
2、尝试运用肢体动作来区分三段乐曲
3、通过想象感受乐曲的改变
活动重难点：通过体态律动来感受和表现乐曲
活动打算:大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT
活动过程：
㈠情景导入，感受乐曲
兔妈妈要出去拔萝卜了，她告知小兔子一个人是不行以出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼（请出音乐）
㈡体态律动，表现乐曲
师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音？（请个别幼儿回答）有哪些声音像小白兔的声音？（请个别幼儿回答）
师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要爱护自己
师：那现在也请小挚友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰（请出音乐）
小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了遇到了大灰狼。引导幼儿不行以在没有大人的状况下一个人出去，遇到危急要爱护自己。
（三）集体伴奏
师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的嬉戏，它们两个还给我们带来了乐器，我们一起来看看都有哪些乐器？
大灰狼——锣鼓
小白兔——铃鼓
师：请小挚友选择自己喜爱的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏（请出音乐）
（四）鞠躬答谢
师：我们小挚友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，说感谢大家，小男生小手搭肩，说感谢大家。
活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的爱好，告知幼儿不行以一人外出，遇到危急要爱护自己；让幼儿仿照动物进行体态律动，嬉戏式的教学结合呈现自我的伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》活动反思
本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以老师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。给予活动以嬉戏的方式，让幼儿欢乐地学****真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目标，所以我采纳以下教法。
1、情景故事导入法。通过与音乐相