文档介绍：HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学语文知识点总结
小学语文知识点总结
考察的题型：
一：汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“”变“。”。
例：大千世界，哪里没有野花的倩影呢
改为陈述句：大千世界，到处都有野花的倩影。
（二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“” 。
例：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
改为反问句：父母含辛茹苦的把我们养大，难道我们应该让他们伤心吗？
（三）把字句和被字句的转换
一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。
例如：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
改成“被”字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
（四）直述句和转述句的转换
：去掉冒号双引号，改冒号为逗号
“我”改为“他”
如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。
“你”
看句子中的“你”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我”
如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?”
改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗?
“他”
看句子中的“他”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我”。
如：父亲说：“我早已不管他了。”
改：父亲说，他早已不管我了。
“这”改为“那”
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
“来”改为“去”
如：妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
改：妈妈对我说，她去给我烧饭。
（五）缩句和扩句
缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
缩句：话包含着哲理。
扩句：加上修饰词是句子更生动。
例：花很美。
扩句：公园里的花十分的美丽。
二：修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对、形容不当。
例如：
不合逻辑
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因