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数学科目复****方法6篇
数学科目复****方法6篇
复****犹如"烙饼'，需要翻几个个儿才能透，有翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。所以，复****总得本的学识层次和架构。如上半学期的好像三角形资料，我们对其学识布局能够举行整理。
同学们对每一个学识点都能够用布局方法举行相应的整理，这样就能系统地整理出初中数学全体的学识点所对应的框架，从而更好地掌管初中所学的学识。另外，学生在数学学****时应以理解为主，可是对于某些公式、结论适当的记忆还是必要的，如好像三角形中黄金分割比、A字型、X型、Z型等根本图形，适当的记忆有助于提高我们分析题目才能和解题的速度。
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其次，熟谙根本应用，提防学识点的归纳和延迟。
理解了数学学识点并不等于会生动地应用。数学来源于生活，所以数学学识点的产生与实际生活中的应用是相联系的，即每一个数学学识点下有相应的问题相连，对于这些根本的问题，同学们应当理解和纯熟的掌管。如黄金分割比中整条线段AB、较长线段AC和较短线段CB所产生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三个量的关系，若已知其中的两个量，能够解出第三个量，那么对于黄金分割比的问题，在分析题目时，紧紧地抓住问题的核心：找出相应的量，然后运用公式举行求解。同学们对这样的应用能够举行适当的整理，这样一方面加深了学识点的理解，另一方应对考试中的根基题有全面的了解。数学只掌管根本的应用还是不够的，作为教师当然是期望同学们能生动的应用，这就要留神学识点的外延。假设能熟谙这些学识点的外延，在分析题目时能够有更深的熟悉。了解由学识点产生的根本问题的，并熟谙学识点的外延，这样才能生动的运用我们所学的学识。
第三，培养数学意识，提防数学思想训练。
九年级数学学****又是总结和归纳的时候，对于问题的综合和加深，好多同学不适应。经过研究分析，我们能够察觉这些资料也是有其规律性，这就需要同学们养成良好的数学意识，掌管数学的各种思想，如方程思想、数形结合思想、分类思想等等，在日常训练时同学们要留神总结和归纳。
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第四，养成良好的学********惯，提防订正和查漏补缺。
新课改的一大目的是减轻学生的课业负担，可是数学学****与日常的训练还是有着紧密联系，这是一对冲突，如何来化解冲突，我们只能是经过平日良好的学********惯即提高数学课堂的听课效率，提高数学作业的质量，做好补差和补缺工作着手。题海战术不是提高效率的方法，我们应从以往反复做一致类型题目的题海战术中解脱出来，提防于训练中做错的练****订正及在学****中存在的缺漏的补****九年级的学****时间是很慌张的，如何在有限的时间内提高学****的效率，与好钢要用在刀刃上一样，将自我存在的问题解决，是提高数学学****的有效途径。好多同学不****惯专心地去应对自我的错误，其实专心的解决一个数学问题，比做几道重复的题目要有用得多。
　　数学科目复****方法三
，打定好学****用具，看前一天作业的正确率如何，错题是否能自我独立订正，做错的理由是什么，是不是经常犯这样的错误，如何改正.
，专心听讲。听课是学****中最重要的环节，是切实的掌管所学学识的关键。课上专心听特别钟好过课后自我看书三特别钟。那么上课该如何专心听讲，听什么
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新课程大家要跟着教师的思路走，边听边斟酌，思维跟上了自然能够很快的探究出新学识，新定理。大家体验了探究的过程，那么大家对数学的理解就会更深，更切实。遇到较真的题就不会迷茫，模棱两可!
在听教师讲解****题时要留神不能只听问题的答案，关键是听教师讲解例题的解题思路，然后要问自我：(从题目的哪里得到要这么做这个题的线索)(这种做法为什么是可行的)。然后还自我总结一下，这个繁杂题目中有哪些根基"数学模型'，仅有会把繁杂题目拆解成几个简朴"模型'，才能把繁杂问题变成简朴问题，把不能解决的问题转化为能够解决的问题。明白了解题思路，你是学会了做这一类题，而不是只是一道题，这样才能真正的做到"一解多题'。
，完成练****和作业。要学好数学，务必多做练****但并不是题海战术。只顾看书，而不做或少做练****是不成能学好数学的。而一味的做题，而不顾解题方法，也是很难在学****上收到成效的。
做练****要在有充分的打定之后，专心独立地完成。所谓有充分打定，就是要先复****今日所学的学识和