文档介绍：25回乡偶书
目的:
1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何"两个字。
2、有感情地朗读诗文,体会诗人感慨万千的真实情感。
3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。
教学
25回乡偶书
目的:
1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何"两个字。
2、有感情地朗读诗文,体会诗人感慨万千的真实情感。
3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。
教学过程：
一、谈话导入，提醒诗题。
1、谈话导入：我们班的某某某分开家来富阳读书，分开爸爸妈妈回乡偶书，你想家吗?趁机引入试题：，心中一定感慨万千,于是写下了《回乡偶书》，今天我们一起来学习这一首诗，板书：《》。（精品文档请下载）
2、学生齐读。
3、出示头像，介绍诗人。
贺知章不但是个大诗人，而且还是个大学问家.
二、自主读诗，整体感知。
1、自由读通诗，读准字音，不会读的字多读几遍。
2、认读生字,纠正字音。
①出示词语：偶尔、鬓毛、衰老、客人、何处来、乡音
②解释：“衰老"（能用这个词来形容我吗?那形容怎样的人，比较适宜？）
③解释“何处来”（换种说法：哪里来、什么地方来。）
④解释“鬓毛”（图片帮助理解）
3、开火车读词语。
4、分小组朗读诗。
二、交流学习,感悟诗情。
1、学习第一、二行诗.
①自由读，说说大概的意思。
②图片出示（年轻和年老）：有哪些变化呀？（家乡的变化）
③家乡的变化很大，诗人的样子也发生很多变化，可是唯一不变的是什么？（乡音）解释：家乡话。
④为什么没有变？（说明诗人热爱家乡、思念家乡的思想感情。）
⑤有感情的朗读这两行诗：诗人50多年没有回家乡，如今回来了，还是衣锦还乡,见到了家乡的许多变化，心中百感交集,请小朋友把自己的感受通过朗读表现出来.（精品文档请下载）