文档介绍：-
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武胜县新学小学校
第三届科技创新实践活动案
一、活动目标：
1、 让学生收集交流中外科学家、创造家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学得到启发，创造了雷达。      ……   
3、组合法
教师：组合创造法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗.
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学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。   ……        
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有"创造法之母〞的美称。例如我国著名学者立言、福奎提出的"创造创造十二法〞：
加一加：在原有的根底上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
〔2〕减一减：在原有事物的根底上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的创造等。
〔3〕扩一扩：在原有事物的根底上放大、扩展，从而导致创造。如放大镜、宽银幕、多功能器物的创造等。
〔4〕缩一缩：在事物原有根底上运用缩小体积或浓缩等方法来实现创造。比方在有了挂钟、台钟之后，人们又相继创造了怀表、手表、电子表等；还比方人们创造的电脑笔记本等。
〔5〕 变一变：通过在事物原有根底上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现创造。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
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〔6〕改一改：在原有根底上改缺乏、改缺点、改不便，如便食品的创造等等。
联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如的卖鞋"女能手〞华，她由"大手大脚〞想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率到达100%。
〔8〕 学一学：学****别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
〔9〕代一代：用另外的法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
〔10〕 搬一搬：将*种事物移做他用，将原理、技术、法、经历移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
〔11〕反一反：颠倒事物的向、顺序、构造等。如缝纫机的创造，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的创造。
〔12〕 定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的创造设想。 ……
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些法互相穿插、互相渗透。如果能理解和运用这些创造创造的技法，则必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动