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教师个人述职报告述职报告
老师个人述职报告述职报告
我自XXXX年参与工作以来，向来坚持党的四项根本原那么，贯彻执行党在新时期下关于素养教导的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既本文格式为Word版，下载可任意编辑
教师个人述职报告述职报告
老师个人述职报告述职报告
我自XXXX年参与工作以来，向来坚持党的四项根本原那么，贯彻执行党在新时期下关于素养教导的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚强拼搏，敢于创新，在教导教学方面取得了肯定的成果。
一、教学伎俩及办法
我参与工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区教导局不断倡导改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适宜自己教学的办法。为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和办法：
1、 牢牢把握“读〞的环节，让语文教学的课堂弥漫朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现〞，说的就是“读〞的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和办法，那种“南郭先生吹竽〞式的“读〞是没有什么效果的。从方式办法上来说，我把“读〞分为个人“读〞，小组“读〞，带“读〞，抢“读〞，比赛“读〞，其中学生最喜爱 的就是比赛“读〞了。详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗诵竞赛。一组在“读〞的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读〞的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期满分，学期末进行嘉奖。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热烈相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。事实证实，这种“读〞的效果是不错的。
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2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思量。
提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答下列问题的时候，我针对学生的控制状况，分离叫不同的学生来答复。由于问题设计得比拟合理，学生承受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的主动性，我经常实行小组比赛的办法让学生自己去发觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗诵比赛的办法是相同的.，学生对这种办法相当欢送，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思量，小组研究的“老师个人述职报告〞版权归全部；转载请注明出处!
氛围也相当热情。学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探究讨论新教法，新课型，全面提高学生的语文素养。
语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素质的全面提高，着重体如今“听、说、读、写〞四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不