文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
一年级
教学形式
课堂教学
教 师
沈彩
单 位
马山镇车恂如小学
课题名称
《从如今开场》第一课时
学情分析
刚读二年级的学生，对童话故事有浓教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
一年级
教学形式
课堂教学
教 师
沈彩
单 位
马山镇车恂如小学
课题名称
《从如今开场》第一课时
学情分析
刚读二年级的学生，对童话故事有浓重的兴趣，好奇心强，活泼、好动、大胆、独立。他们已掌握了一些识字、朗读的方法，喜欢读书和表演，但语言表达才能，逻辑思维才能欠佳,有意注意的时间短,所以我采用猜谜、动画、图片等多媒体形式来吸引学生的注意力，，孩子们年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人,,有的孩子当了小干部，神气有余，，要让孩子们明白尊重别人,别人才会尊重你的道理。
教学目的
1。知识目的:1。认识9个生字，会写“之”、“期”2个字。
2。才能目的:结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点
.
3。情感态度和价值观:正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气。懂得要尊重别人的生活****惯，要尊重别人。
教学过程
一、直接导入
，补全课题：从（现）开场   范写“现”
2。齐读课题
：话说在很久很久以前,有一座美丽的森林,，大家都被召集起来，他们是--
（课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文）
随机板贴字卡：狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子
，狮子是?(万兽大王）板贴字卡:万兽大王
5。教学“之”
先老师范写，再学生书写展示评价。
8.（出示狮子大王的命令）
齐读。
个别读:谁要当狮子大王来宣布这个命令？
教学“轮”：齐读；开火车组词:像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。
齐读命令。
二、学****生字
过渡：狮子大王宣布了这个命令，接下来会发生什么故事呢？我们一起走进课文，请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音,读通句子，遇到不认识的字可以请教书上的小树叶,并给课文标上序号。
1。出示生字（带拼音）：
  guàn     shì
  ****惯  方式
    mī  zhèng
  笑眯眯  郑重
自由读,小老师带读，齐读。
笑眯眯，积累心情愉快的ABB式词语：笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵  (齐读)
2．过渡：还有一个字，,你看。
教学多音字“得”,出示句子:
谁做得de最好，谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷,可是又不得dé不服从命令，只好天天熬夜.
他会不会命令我们从如今开场，都得děi住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
三、学****第二段
小动物们要开场轮流当万兽之王了，第一个上任的是谁？（猫头鹰）请你们读读课文第二段，想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的？用一个词说.
1． 学****神气极了”
出示图片,观察动作、神情体会“神气极了”
积累“