一年级拼音教学情况分析总结.doc

文档介绍：一年级拼音教学情况分析总结
-—市十一中学：包 健（一年级语文老师）
小学一年级的课我是第一次带，而且根据如今的教学进度，我也只是教完了拼音，识字部分正在进展，我也处在探究中,因此，我就仅对一年级的拼音教学这一小部分的学情一年级拼音教学情况分析总结
-—市十一中学：包 健（一年级语文老师）
小学一年级的课我是第一次带，而且根据如今的教学进度，我也只是教完了拼音，识字部分正在进展，我也处在探究中,因此，我就仅对一年级的拼音教学这一小部分的学情做以简单的分析。有缺乏之处还请大家批评指正。（精品文档请下载）
我自开学到如今也两个月了，为了检验我们一年级小朋友从开学至今对拼音的情况掌握,我对学生进展了拼音过关测试，目的是为了检验学生对拼音的掌握情况和改进今后的教学.（精品文档请下载）
测试的内容是前四单元的所有声母、韵母和整体认读音节。我班共有人数51人,从这次学情检测来看,全对的有21人,错误的比较少，只有三位同学的成绩不太理想，有20%的内容掌握得不太好，从这次学情调研来看，我发现存在以下问题。 （精品文档请下载）
主要存在问题：
1、有一部分学生对拼音的声母和韵母相拼后成音节写得不太好。比方：j———ü—---ɑn—-——jüɑn 、quan xuan、zhuang、qiong等。拼读方法掌握了，但最后发音不准。另外在书写j q x和带“ü”的韵母相拼成音节时，还容易把ü上两点带着。 （精品文档请下载）
2、,j q x和ü相拼或者带“ü"的韵母相拼时，两点儿要去掉，还有y和ü相拼时，ü上的点也要去掉。如此一来,给孩子们的拼读和书写造成了很大的困难。尽管在教学中，我反复纠正，反复领读，但是错的几率还是比较高。 （精品文档请下载）
3、识字
比方试卷中有一道题是：“我能把下面的字的序号写在拼音旁的(）里。”
“田 电 里”这三个字有点相似，尤其是“田 电”这两个字的拼音中的韵母都含有“an”，所以有部分学生混淆了. （精品文档请下载）
4、学生根底不同
我校生源流动较大,招生范围较广，来自不同幼儿园的小朋友，他们在幼儿园的根底情况各不一样，甚至有的学生以前根本就没有上过学前班,对拼音内容是一点都没有接触过。因此根底薄