文档介绍：幼稚园创业计划书
小组组员： 洪素芬 郑姿
钟燕茹 易保华
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第一章: 社会教育背景
第二章: 幼稚园综述
第三章: 市场分析
第四章:均不符合办园要求，更谈不上室外活动场地；
4、民办幼稚园教师多数未接收专业培训，教育、教学专业水准低，教育质量较差，极不利于幼儿教育和健康成长，也存在较大安全隐患。
县城幼稚园现实状况：
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一、就选址而言：
1、幼稚园地处卧龙城，附近有大型住宅区,如小康城、凤尖新区、华丽世家等大型住宅区，人口稠密；
2、地处永丰大道主干道，交通便利，生源覆盖面积大；
3、本园所处地段土地资源较为丰富，幼稚园场地较大，有足够幼儿户外活动空间；
4、城区内教育气氛浓厚，并有政府相关部门大力支持，在广丰县卧龙城创办幼稚园有很好市场前景与市场环境。
本幼稚园竞争优势：
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二、就师资力量而言：
1、聘用教师学历在大专或大专以上，有丰富专业理论知识和实践经验；
2、聘用教师年纪结构较为合理，使每个年纪段都有骨干力量和不一样优势，方便相互取长补短，并把幼稚园先进经验和优良传统不间断地传递下去，发扬光大，预防出现断层；
3、聘用教师大都毕业于幼儿师范学校，有较高综合素质，热爱幼教事业，且易与接收新教育理念和教育思想。
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三、就办园条件而言：
1、幼稚园教室设计合理，装饰精美，宽大舒适，光线充分，为幼儿提供一个舒适学****与活动环境；
2、本园场地较大，能为幼儿提供足够户外活动空间，促进幼儿身心健康发展；
3、本园各项设备齐全，且各种设备经过严格挑选，有很好质量确保，不存在安全隐患问题；
4、本园现有教育资源较为丰富，实施小班化教育，能让幼儿受到更多关注，得到更加好发展。
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四、就教育优势与特色而言：
1、本园将特邀相关幼儿教育教授对我园老师进行培训与指导，同时也派相关老师去培训与学****提升教师本身教研与教学水平；
2、本园将对老师进行专门蒙台梭利教育法培训，且本园将购置整套蒙台梭利教具；
3、本园引进蒙台梭利教育理念与教学方法。
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蒙台梭利教育理念：
玛丽娅•蒙台梭利强调早期教育必要性，创新了儿童教育与课程，她创建教育思想和方法，可算是当代幼儿教育里程碑。
蒙台梭利教育理念可概括以下： 
       1、使人成为人 蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚才出生生物性人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格人。这就是蒙台梭利教育意义,也就是人格形成才能成为真正人。 
        2、自发性智能 人之所以有学****欲望，就是受到与生俱来智能所驱使，也就是孩子内在有一个执著追求知识和求发展动力。那是内部发生原动力，透过人格选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”工作。假如这种内在冲动不经过教育去开启他，将会使幼儿本身存在着巨大能量迟滞、消磨。
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3、帮助孩子自我发展 ***给儿童教育是帮助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统教育则是***在那里不停地教诲儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他本身生命潜能，经过本身实际这种活动来发展自己各个方面，包 括人格养成，这是教育真谛。 
       4、有准备环境 蒙台梭利认为环境是有生命，是***对儿童使命清楚了解所准备，这个环境包含儿童成长所需一切事物主动意义，同时也要将全部不利于儿童成长事物加以排除。 
       5、给孩子自由 要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。这里所谓给孩子自由，并不是放纵意思，简单地说自由意义就是活动，让孩子自由选择对象、自由注意工作做到何种程度等。***应观察那些活动，区分幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体活动等都要严格地禁止，逐步加以根绝。
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蒙台梭利教学法特点：
1、以儿童为中心 反对以***为本位教学观点，视儿童有别于***独立个体。
2、不教教育 蒙台梭利反对以教师为中心填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好学****环境、丰富教具，让儿童自发主动学****自己建构完善人格。
3、把握儿童敏感期 0-6岁幼儿，会出现特定喜好倾向，若顺着敏感期学****该特征，即可取得最大学****效果。
4、教师饰演帮助者角色 普通称蒙氏教师为启导员，他必须对