文档介绍：
《草原》教学反思
《草原》教学反思 1
草原对于江南水乡的学生来说是相当生疏的，教学时，老师要让学生感悟到草原之美，并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来。教学时，老师先让学生在老的精神之美。全篇文章文笔美丽、语言清爽流畅，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的喧闹欢腾的场面给我们留下了深刻的印象。
我们的学生很难体会到草原那种一望无际、满眼都是绿色的美。于是我打算通过各种渠道让学生想象、感受草原的美，听一首描述草原美景的歌曲，学生闭上眼睛随着歌词想象那儿的景。
让学生爱上想象，为学生的心灵插上想象的翅膀，让他们从今在才智的天空自由翱翔。
《草原》教学反思 3
《草原的早晨》教学设计
［目标预设］
1、学会本课10个生字，7个绿线条的生字只认不写，相识三个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读课文，感受草原早晨的漂亮风光，初步体会祖国的广阔，人民生活的华蜜。
3、借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培育此方面的实力。 ［重点、难点］
1、学****本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。
2、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原漂亮的风光和牧民们的勤劳、欢乐。
［教学过程］
一、导入新课。
，这些天我们跟随春姑娘相识了坚韧生长的春笋，落在不同地方状态会不一样的小雨点，去过了可爱的小池塘，漂亮的梅花山。今日，我们将要去一个新的地方。
：草原
(1)学****生字原。
①指名呼读音节yuan。(复****整体认读音节)
②教学厂字头。
③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆)
（2）介绍草原：在我国的内蒙古以及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，并有一些耐旱的树木，这些地方适合放牧牛羊。
，草原的
早晨会是什么样的？（补充课题：的早晨）齐读课题。小挚友们赶快打开课本读一读吧！
二、初读课文，整体感知
1．生自由读课文，要求：看清字形，读准字音，遇到不相识的字怎么办？（多拼读几遍）并且把句子读通顺。
。
（1）（课件出示生字）刚才老师看到大家书读得特殊起劲！现在，老师要考考你们，谁情愿接受挑战？指名认读生字，读对了，其余学生跟读3遍。有没有生字要提示大家留意的？指名说。小老师领读，齐读。
（2）这些生字，哪些你已经相识了，是怎么记住的？指名说。
羊和洋对比
无和元作比
处和外作比
用“民”组词
（3）（课件出示词语）生字认得不错，这些带有生字的词语会读吗？ 指名读 开火车读 齐读
（4）这些词语读好了，读课文肯定没有问题！
（5）合作读，一个同学读，另一个同学一边听一边想象文字里描写的画面。
（6）下面老师想听听同学们朗读课文，谁情愿展示一下？师生共同订正字音。 读后评议。
（7） 领读几个长句子，提示学生留意停顿的地方。
“啪！啪！”洪亮的鞭声打破了黎明的安静。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
三、全班沟通，老师小结。
：课文读到这里，草原还在同学们心中留下了什么印象？全班沟通。
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3.