一年级上册语文教学反思.docx

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一年级上册语文教学反思
一年级上册语文教学反思
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我细减等）认记生字；在教学“身”字时通过演示汉字的演化过程帮助学生认记。多种识字方法的运用，逐步培育了学生独立识字的实力。
四、《画》教学反思
刚入学的七、八岁的孩子，一切良好的学********惯，学****实力还须要我们耐性细致地培育，特殊是小组合作学****的规范教化。这在小组学****的起始阶段里显得尤为重要。我们要有意识地加强对学生发言、沟通和倾听的礼貌教化。要培育学生清楚、连贯地讲话；文明有序地沟通；仔细、专注地倾听的良好****惯，以保证小组学****能够有序、有效地进行。在学生合作沟通的学****过程中，。它有利于从学生学********惯较差、缺乏自主、合作实力的特点动身，充分发挥老师在小组合作学****过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效限制，避开学生在小组学****中放任自流，从而提高学****有效性。










五、《小小竹排画中游》教学反思
《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的美丽景色的介绍，让学生体会到江南的漂亮，激发学生酷爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、看法、价值观的培育，依据学生的需求和爱好爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南漂亮的风光中，感受江南的美妙，让学生在详细的语言环境中学语言。
在学****竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活阅历、图片、联系上下文等方式，先小组探讨理解，再全班沟通，老师适时点拨。在学****生字词语时，我先让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内沟通，说说你是怎么记住这些生字词语的，用什么方法记住的。然后全班沟通。由于充分调动了学生学****的主动性，学生学****起来爱好盎然，收到了良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，实行自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有许多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果特别好。
六、《爷爷和小树》教学反思










语文课堂不仅是学问传递的殿堂，更是人性教化的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材中的各种道德因素，对学生进行引导和教化，从而使教学演化成为学生道德生活。这节课我抓住了能够培育学生环保意识的课文内容。向学生渗透的是应当爱惜树木，爱护植物。通过探讨、汇报搜集信息等形式，学生能够感受到树木对人类的用处，及应当爱护树