文档介绍：
一年级老师教学心得
一年级老师教学心得1
一年级的学生活泼好动，他们课堂上留意力集中的时间有限。无论是新知学****还是课后练****假如活动组织方式单一，学生很快就会进入疲乏期，这个时候假如课花”，这样不仅调动学生的学****主动性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
爱好是最好的老师，缺乏爱好，往往是造成学生不遵守课堂纪律的主要缘由，特殊是低年级学生，自我支配实力较差，越是在没有事可做的状况下，越难以遵守纪律。前苏联闻名教化家乌申斯基曾经说过：“哪怕是一分钟也不让孩子无事可做。”所以老师要把教学内容组织的丰富多彩，形式多样，就能够提高学生的学****爱好，把学生吸引到教学活动中。例如：老师在讲课时可串插生动好玩的数学故事，数字嬉戏，或老师进行直观演示，学生们亲自动手
一年级老师教学心得3
一、因为同等，所以互动
一年级学生好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前出现这种状况我总说同学，请仔细听讲，同学，请坐好等方式提示他们留意，可效果总不志向。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如你真乖，你真聪慧，小挚友讲得真好等语言，竟能收到意想不到的效果。
在学****过程中，老师的民主程度，是激发学生学****潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小挚友的脑海里定位，他们也有相应的学****反映。老师时刻关注着学生的情感看法价值观，捕获学生创建出来的珍贵的`教学资源，让全部的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻留意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好协作。
二、因为合作，所以胜利
在计算技能方面，一般的小挚友都能完成得比较精彩，不须要在课堂中花更多的时间去练****这样，其实为学生的自主合作创建了很好的条件。由于一年级的学生好动且留意力集中的时间不长等缘由，我们总是担忧他们不能很好地进行合作学****学生在探讨沟通的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表看法，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组沟通合作是教学的重点任务。
一年级是学生良好学********惯养成的初级阶段。一年级的学生特殊喜爱童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学****的学问，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契了。在教学中，我还采纳了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的探讨，平常不情愿主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作实力得到了提高一年级学生好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前出现这种状况我总说同学，请仔细听讲，同学，请坐好等方式提示他们留意，可效果总不志向。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如你真乖，你真聪慧，小挚友讲得真好 等语言，竟能收到意想不到的效果在学****过程中，老师的民主程度，是激发学生学****潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小挚友的脑海里定位，他们也有相应的学****反映。
老师时刻关注着学生的情感看法价值观，捕获学生创建出来的珍贵的教学资源，让全部的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻留意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好协作在计算技能方面，一般的小挚友都能完成得比较精彩，不须要在课堂中花更多的时间去练****这样，其实为学生的自主合作创建了很好的条件。由于一年级的学生好动且留意力集中的时间不长等缘由，我们总是担忧他们不能很好地进行合作学****学生在探讨沟通的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表看法，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组沟通合作是教学的重点任务一年级是学生良好学********惯养成的初级阶段。一年级的学生特殊喜爱童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学****的学问，让他们在听的过程中找到问