1 / 8
文档名称:

32.2(1)视图.docx

格式:docx   大小:183KB   页数:8页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

32.2(1)视图.docx

上传人:bkeck 2022/7/29 文件大小:183 KB

下载得到文件列表

32.2(1)视图.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:(1)视图
教学目的:
知识和技能:
(主视图、俯视图、左视图)的概念,会判断简单物体的视图.
、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图和俯视图。
过程和方法:
1。(1)视图
教学目的:
知识和技能:
(主视图、俯视图、左视图)的概念,会判断简单物体的视图.
、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图和俯视图。
过程和方法:
1。通过感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,培养学生全面观察的才能。
2。通过操作、观察、猜测、讨论、合作等活动,使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系,积累数学活动的经历.
情感态度和价值观
,进步数学的应用意识.
,使学生体会从生活中发现数学的才能。
3。通过探究物体的三视图,学会多角度看问题,体验成功的喜悦,激发学生学****数学的热情。
教学重难点:
【重点】
理解三视图的概念;会画简单的三视图.
【难点】
对三视图的概念的理解的升华及正确画简单物体的三视图。
教学过程
1、新课导入
导入一:
(课件展示)
“横看成岭侧成峰,远近上下各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”。从我们熟悉的这首古诗中,你能得到什么启示?
【师生活动】 老师展示图片,学生结合图片赏析古诗,考虑并答复以下问题,老师点评,导出课题。
  [过渡语] 这首诗教会了我们怎样观察物体--横看、侧看、近看、身处其中看,从不同方向看庐山,我们欣赏到不同的美景.
导入二:
(课件展示)
某次军事演****中展示了我国不少先进的武器,
以以下图是一架飞机及各角度展示的图片,你能发现是从哪几个角度展示的吗?
【师生活动】 学生观察答复,老师点评,导出新课.
【导入语】 我们要反映一个物体的形状,一般从多个方面观察,才得到物体的形状,如上图所示,从三个方向反映了飞机飞行的形状,这就是我们这节课要研究的物体的三视图。
2、新知构建
  [过渡语] 在工程设计中,立体图形的形状往往是以平面图形来刻画的。借助正投影,可实现立体图形和平面图形之间的互相转化。
观察和考虑
(课件展示)
,左边几何体的正投影(1),(2),(3)分别是从几何体的哪个方向上得到的?
【师生活动】 学生观察、考虑、答复,初步感受物体的三视图,老师点评。
(课件展示)
一个几何体的正投影,又叫做这个几何体的视图。从正面得到的视图叫做主视图,从上面得到的视图叫做俯视图,从左面得到的视图叫做左视图.
(课件展示)
我们约定面对几何体的一面为几何体的正面,由左向右方向的一面为几何体的左面,竖直向下方向的一面为几何体的上面.
如图(1)所示的这个几何体的主视图、俯视图和左视图如图(2)所示.
[设计意图] 以简单的根本几何体为例,学生在老师的引导下观察、考虑、交流,感悟确定一个几何体的形状和大小需要三个方向的正投影,归纳三视图的概念,进一步开展学生的空间思维,激发学生学****数学的求知欲。
(课件展示)
2。如以下图,对于给出的几何体,考虑并答复以下问题:
(1)对于(2),(3)这两个几何