文档介绍：一揭题导入：
1、你迟到过吗？因为什么而迟到？
2、你的理由老师相信吗？老师怎么处理的？
3、如果老师不相信你的解释，你什么感受？
4、今天，老师给大家讲一个关于迟到的故事：（板书）读课题，看到题目你有什么疑问吗？（强调“大王”：一揭题导入：
1、你迟到过吗？因为什么而迟到？
2、你的理由老师相信吗？老师怎么处理的？
3、如果老师不相信你的解释，你什么感受？
4、今天，老师给大家讲一个关于迟到的故事：（板书）读课题，看到题目你有什么疑问吗？（强调“大王”：因为他经常迟到，天天迟到，再迟到方面他没有比他在厉害了，所以他才叫迟到大王）。
二、绘本教学：
1、我们的主人公闪亮登场，他叫约翰（板书）这个图片隐藏了很多秘密，谁能发现？（时间、季节、干什么去）
时间：早上，太阳还没升起的时候。他是迟到大王但是他起那么早，可看出他是怎样的孩子（勤奋）
季节：秋季？冬季？带着围巾、手套。（一定要注意手套，一定要注意）
干什么去：背着书包上学去。
2、可是约翰迟到了，他遇到了一件非常奇异的事！（示多媒体）你觉得哪奇异？（鳄鱼是从下水道出来的！抢什么不好，抢书包）看看此时约翰的动作，如果你是约翰，你觉得他怎么想？（紧紧抓住书包）是呀，得帮他想个办法？（你有办法了，你有办法了，还有谁有？）
3、于是他又走在了上学的路，但是这只大鳄鱼害的他迟到了，如果你是约翰，怎么和老师解释。
早上，我走在上学的路上。忽然，有一只（），从（
）钻出来，（）。
我当时心里（）。于是，拼命地（）。最后，想了个办法（）。所以，我迟到了。
② 老师想给你们新的挑战，谁敢迎战？（真勇敢，真勇敢，你真勇敢）
③ 谁想得200分？终极挑战。
4、出示ppt老师相信他了吗？“老师＿了”
需要你来说一说老师怎么“＿”的（神态、动作、语言方面）
你觉得老师可能会说什么？
先说发怒了，后具体说怎么发怒的，这种写法叫“先概括，后具体”
谁能完整地按“先概括后具体”的方法说一说，示提示？（老师没有相信约翰的解释说……）
5、第二天，情况会有好转吗？
猜一猜，发生了什么情况？填空：“约翰因为＿，所以迟到了。”
6、下面，我们就把刚才说的编成一个有趣的故事。
写一写，提要求，出示：
①约翰因为＿，所以迟到了。
他是怎么摆脱的？
注意：把故事情节写得具体、生动
③老师的表现？
注意：用先概括后具体的写法
7、交