文档介绍：《反义词歌》教课方案
《反义词歌》教课方案
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《反义词歌》教课方案
《反义词歌》教课方案
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记着要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，领会《反义词歌》教课方案
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《反义词歌》教课方案
《反义词歌》教课方案
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记着要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，领会反义词意义上的相反或相对，主动累积词语。
经过读课文认识15个生字，会写8个字。
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.教课难点
初步认识什么是反义词、累积反义词。
.教课准备
教师：
(课间发给学生，同方的一大一小)
(每个苹果上都写上要认识的字，共15
个)
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学生：课外采集本课之外的反义词，制成卡片。
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.教课过程：(本课用两课时进行教课，本课时为第一
课时)
，激趣导入
，发问：孩子们，你发现老师
手中的纸有什么不一样吗?指引学生说出“黑——白”，教师板书在黑板一角。而后请孩子们取出老师课前发给的纸，同桌
比较，看看两张纸有什么不一样，指引学生发现“大——小”并板书。
：像“大——小、黑——白”这样的一对对
词，反应了事物的两个对峙面，意思相对或相反，我们把这
样的一组词叫做反义词。今日，我们就来学习反义词歌。
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，认字识词
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，边读边勾勒出一对对反义词，并把自
己勾出的这些反义词多读几遍。
：沟通自己方才找到的反义词，小构成员共
同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记
号。
(1)报告找到的反义词组(教师依据学生的报告状况将带
拼音的反义词组帖在黑板上)
(2)指名读
在学生读的过程中指引说出“仔”是平舌音，“深”是
翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记着它们。
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(3)开火车读、齐读
，加强认识