文档介绍：《星星变奏曲》教课反省
《星星变奏曲》教课反省
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《星星变奏曲》教课反省
《星星变奏曲》教课反省
一、教课策划
在抒怀优美、高兴开朗的律动曲中感觉和体验节奏变
化所表达的不一样的情绪。感觉和体验节《星星变奏曲》教课反省
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《星星变奏曲》教课反省
《星星变奏曲》教课反省
一、教课策划
在抒怀优美、高兴开朗的律动曲中感觉和体验节奏变
化所表达的不一样的情绪。感觉和体验节奏、力度、速度变化
所表达的不一样感情，学会用其余两种节奏演唱《小星星》。
用高兴的动作表演《星星恰好》及情形式表演《闪耀的小星
星》、《星星摇篮曲》、《调皮的小星星》。
教课目的以学生音乐累积、生活经验为基础，环绕小
学一年级教课目的，着重对学生创建性思想的培育。整堂课
以节奏为主线，从感觉、理解到掌握规律并应用于艺术创作
活动，表现由浅入深、顺序渐进原则和实践、创建性原则。
教材：人音版第一册第五课《静静的夜》网上goole
下载自制动向画面
组织教课：拍手律动（感觉节奏的变化）师生问好
教课环节：
(1)随优美、寂静的音乐在老师的率领下做想象、沉醉
看星星等动作后出示蓝色的长纱巾。
(2)听音1351531，摆高低不一样的星星画面。
(3)课件显示很多闪闪发光的小星星和月亮姐姐。发问学生该给歌曲取个什么名字？依据学生的回答出示《闪耀的小星星》标题
(4)听唱法，学唱《闪耀的小星星》并自编动作后集体
表演。
(5)课件显示月亮姐姐闭上了一双漂亮大眼睛睡觉了。
随3/4拍音乐做睡觉状，摆起程体，议论后为歌曲起个好听名字。
(6)学唱《星星摇篮曲》自编动作后集体表演。
(7)课件显示几个卡通小星星，随2/4拍迪斯科节奏自由
舞蹈感觉音乐，议论后为歌曲起个好听名字。
(8)学唱《调皮的小星星》拍节奏演唱、舞蹈。
(9)完好演奏《闪耀的小星星》、《星星摇篮曲》、《调皮
的小星星》让学生赏识后再表演，感觉变奏的音乐。
(10)学生饰演闪耀的小星星、调皮的小星星一同跳《星
光恰好恰》
结束部分：
：“你们真聪慧”，知道音有
高低，还学会用不一样的节奏来表现小星星，让小星星变得更
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可爱。
〈〈星光恰好恰〉〉走出教室。
二．教课反省
节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了活力。小学低年级教课中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。以学生特别熟****和喜欢的少儿歌曲和生活中的事物为创作素材，指引有机创
作，降低难度。对人音版第一册第五课歌曲《闪耀的小星星》进行了勇敢创新、改编题为《星星变奏曲》，在教课过程中收到了优秀的成效。
《闪耀的小星星》这首歌，小朋友在幼儿园里已经会唱了，对他们来讲已没有什么新鲜感了。要想让同学不感觉陈词滥调、乏味无味，一定要有生动灵巧的教课方法，并充分利用现有资源扩展知识，为此后的学****打下优秀基础。本课教课从节奏下手，经过让学生为星星的歌起好听的名字学唱《星星摇篮曲》、《调皮的小星星》，知道