文档介绍：《小白船》
教学目的：
1、启发学生用优美的歌声抒发美妙的情感，培养学生热爱大自然，探究宇宙奥秘的精神。
2、发挥学生的想象力,积极有创造性地参和音乐活动。
3、引导学生体验音乐，培养感受表现音乐的才能。
教学重点：用柔美的歌声唱《小白船》
教学目的：
1、启发学生用优美的歌声抒发美妙的情感，培养学生热爱大自然，探究宇宙奥秘的精神。
2、发挥学生的想象力,积极有创造性地参和音乐活动。
3、引导学生体验音乐，培养感受表现音乐的才能。
教学重点：用柔美的歌声唱出歌曲生动形象，美丽神奇的意境。
教学难点：
（1）感受三拍子歌曲的节拍韵律。
（2）从听觉入手把学生带进歌曲的意境之中去感受音乐。
教学过程：
一、组织教学：
1、听歌曲《小小的船》进教室。
2、请一位学生随音乐朗读歌谣《小小的船》。
二、学说歌谣《小小的船》,体验节拍,感受二拍子和三拍子的不同。
1、看画面，回忆儿时歌谣.
师:同学们刚刚这位同学的表演把我们带到幼小的时代，你们还记得这首歌谣吗?它表现了什么情景？
2、老师引导请学生分别用“强弱”和“强弱弱”的节拍形式来朗读歌谣,体会两种节拍的感受,分辨哪种节拍更适宜表现月亮小船在天空中轻轻摇荡的情景。
3、通过尝试感受确定使用第二种节拍形式来朗读，引导学生知道这是三拍子的节拍形式。（出示课件)
4、采用“拍手、拍腿、拍腿“的形式朗读歌谣，充分感受三拍子强弱弱的规律。
三、新歌教学。
1、导语：如今老师给同学们朗读一首歌谣，它也是表现小船轻轻摇荡的情景。请同学们用三拍子强弱弱的节拍形式给老师伴奏。（出示课件）
2、讨论:这只船在哪里飘荡?它是什么颜色？这只船是什么船?船上有什么?
3、你知道玉兔和桂花树的传说吗？请学生讲述有关月亮的传说故事.
4、师：这首歌谣就是我们今天要学****的歌曲《小白船》。聆听歌曲，想一想：这是一首几拍子的歌曲？歌曲的情绪怎样?
5、讲解3/4拍歌曲的特点:一般有较强的律动性和舞蹈性，旋律流畅优美。
再次聆听歌曲，学生随老师合着音乐用“强弱弱”的节拍形式给歌曲伴奏,感受优美的旋律和美丽神奇的画面。
6动手折一只小白船。师：同学们想到太空去玩耍吗？如今让我们动手折一只小白船，让她载着我们去遨游太空。
7、学生随琴用lu哼唱旋律。
8、轻声随琴唱歌词，找出难点句重点练唱.
9、演唱处理：采用师生讨论的方式进展。
（1）用什么速度表现船儿飘荡的形象和少年儿童活泼开朗的性格？(中速）
(2）歌曲的情绪？用怎样的声音来唱？(歌曲优美宁静，用圆润的声音，悠长的气息来唱）
（3)哪句表现了冲动的情绪？（第三乐句，全曲最高音，）仿佛惊异的赞叹，热烈的欢呼，用mf力度唱）
10、歌唱表演。给歌曲编配简单的动作进展表演。启发学生想象，即兴创作，进入想象的气氛，再进入对歌曲的即兴表演,伴随身体动作，体验和表现歌曲的情感。
11、歌曲拓展
   （1)播放《船歌》。
师：“我们唱了小船的歌曲，如今再让我们听一首用乐器演奏的船歌，听听它和歌曲有什么区别。”
(2）师生讨论。生1：是描绘真的船，有水专用，很优美.