《数蛤蟆》教学设计[2].docx

文档介绍：《数蛤蟆》教学设计
课题
《数蛤蟆》
授课人
番禺区旧水坑小学 杨玉婷
授课性质
音乐综合课
授课对象
三年级学生
教学方法
提问法、讲授法、演示法、练****法
教学目的
1、唱会《数蛤蟆》；
2、学生自主《数蛤蟆》教学设计
课题
《数蛤蟆》
授课人
番禺区旧水坑小学 杨玉婷
授课性质
音乐综合课
授课对象
三年级学生
教学方法
提问法、讲授法、演示法、练****法
教学目的
1、唱会《数蛤蟆》；
2、学生自主编创歌词；
3、根据音乐形象用打击乐为歌曲配伴奏。
通过猜、算、听、唱、编、奏的方式，学****一首活泼幽默、地方色彩浓郁的四川民歌《数蛤蟆》.
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教学重难点
重点：会唱《数蛤蟆》，并根据音乐形象用打击乐为歌曲配伴奏.
难点:用打击乐为歌曲《数蛤蟆》配伴奏。
教学过程
步骤
老师活动
学生活动
设计意图

小声播放《数蛤蟆》的伴奏音乐,让学生猜谜语。
带节奏地提问学生,“一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿？乒乓乒乓跳下水。"
答复“青蛙"或“蛤蟆”.
模拟老师的节奏答复“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乓乒乓跳下水。”
学生通过听、猜和算,引导学生感知音乐形象，激发学****热情，为教学做铺垫.
2。展开
播放范唱录音，让学生熟悉旋律。
慢速范唱《数蛤蟆》，带着学生学唱歌词和谱。
唱会后用中速演唱。
1、跟录音轻轻哼唱,熟悉旋律.
2、跟唱.
3、自主唱。
通过跟唱，熟悉节奏和旋律，层层递进，到达唱会《数蛤蟆》的教学目的。

1、让学生先熟悉伴奏谱，后用打击乐器为《数蛤蟆》进展伴奏。
2、在熟悉第一、二段歌词的根底上，让学生编创第三、四段歌词。
1、学****伴奏谱，后用打击乐为《数蛤蟆》伴奏。
2、编创歌词“三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿……"
通过编创歌词、触摸乐器，用乐器为歌曲伴奏，不仅激发学生兴趣,更让学生做课堂的小主人。
4。总结
总结本课所学歌曲《数蛤蟆》,介绍蛤蟆对我们人类的好处,我们应保护动物,保护环境。
回忆课堂，领悟道理。
回忆所学知识，引导学生领悟保护动物和环境的道理