文档介绍：
二年级语文上册教学反思
二年级语文上册教学反思1
《动物过冬》是人教版二年级上册第五单元的一篇课文。是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找挚友的经过，告知我们喜鹊、燕1 页
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、洁白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿按例子说新词，再读！
⑤生站起来加上表情一起读这一段！
⑥小花猫一眨不眨地看着主子，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主子，心里想：……”的句式）用句式说话！
（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱仿照的小花猫就这样跟着学主子把胡子给刮掉了。（板书：跟着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。齐读。
⑤现在小花猫终于明白了，它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。
⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢？齐读课文，生说（板书：想明白）。
（4）第8自然段：听了猫妈妈的话，（出示这一段，师引读“从那以后……”）。
四、小结，作业
告知你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。（在黑板小猫图上画胡子）一天晚上，小花猫又发觉了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗？（四人小组探讨，指名说）回家先读读课文，再想一想，最终写下来！
板书设计：仔细看
小猫（刮）胡子小猫图跟着学想明白。
二年级语文上册教学反思3
为了让学生近距离地了解大禹，仔细学习"三过家门而不入"这个动人的故事，既而谈谈自己对大禹的看法。更深一步理解大禹的英雄形象。这一环节学生在各抒己见的同时，也就统揽了全文，理解了大禹这一英雄形象。这样，大禹不怕吃苦，坚韧治水的形象就在学生的脑海中刻下了深深的印记。
在学习"三过家门而不入"一段时，我出示了一组填空，让学生从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。然后抓住文中的空白，引导学生想象：设计了"儿子会问妈妈什么?""妈妈会怎么说?"这样的问题，将学生带进课文情境，学生不禁会结合生活阅历，将自己想象成文中的孩子，回答中真情流露。以此来感受到感受到大禹舍小家顾大家的宏大，体会大禹公而忘私、心中只装着百姓的崇高精神。
课文教学的结尾也相当精彩，在结尾点题："为什么在禹的名字前面加个'大'字，叫他'大禹'呢?"这个问题点明白文章中心，点出了课文结尾"宏大"一词，使学生对课文的理解得到了归纳和升华，起到了点题和总结。
二年级语文上册教学反思4
《北京》是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。我想作为每个中华儿女都应当知道。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京究竟有哪些漂亮的地方"美"在哪里假如没有去过北京的孩子或没有父母帮助相识北京的孩子可能都不是很清晰吧！但让这些孩子能更直观地相识北京，让其心走进北京，酷爱北京。我想这是一个语文老师教会孩子学会酷爱祖国，酷爱祖国绚丽悠久的历史的第一步吧！在教学过程中，我便把"朗读指导"与"美景展示"结合起来，让学生通过课件观赏漂亮的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展示的一样，做到"图文并茂"，使学生对北京的相识由抽象到直观，由表象到内化。这样就能更好的"读"，更深透的"悟"。
在本次教学中，我做到了以下几点：