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晏子使楚评课稿
《晏子使楚》评课稿
《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
晏子使楚评课稿
《晏子使楚》评课稿
《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的故事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家的尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成，三个小故事的记叙方法基本上一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。重点是学****楚王三次侮辱晏子，晏子针锋相对，智斗楚王的过程。
听了杨老师的一节语文课《晏子使楚》，给人一种真实、质朴的感觉，整堂课条理清楚，脉络清晰，给我带来极大的启发。这堂课中我看到以下几个靓点：
1.“质疑导学”环节引用了阿凡提巧辩法官的故事,让学生感受阿凡提的聪明才智和善变的口才,为学生真正走近课文人物晏子做好了铺垫。
,老师通过让学生自主学****交流等教学环节的设置,让学生感悟晏子的聪明才智。让学生在读中感悟，在教学中没有平均使力，对三个小故事的处理是有层次的。主要抓住第二个小故事重点指导，体现了“引-扶-放”的学法指导。
，巧妙的对文本进行补充，创设情境让学生站在晏子的位置想一想，如果你是晏子，你会怎么说？使得学生感受晏子语言的精妙，对晏子机智的感受进一步升级，这一切都是在杨老师娓娓道来、徐徐展示中，毫无雕琢之感。
，用身体语言演绎文字语言。老师注重对学生语气的指导，指导读出晏子彬彬有礼、楚王傲慢无礼，有助于学生对课文内容的深刻认识，加深对课文人物形象的分析。
，字迹苍劲有力，这是让人很羡慕的。
教学是一门含有缺陷的艺术，杨老师这节课，我认为还有以下几点需要改进：
。在“点拨助学”环节，杨老师提问：“课文主要讲了什么内容？”只叫了一个学生回答。五年级的学生