文档介绍：总第( 1 )课时
课题(内容)
假设
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道假设的含义,能有依据地提出假设,意识到假设需要验证。
过程
与方法
自主学习与小组合作学习相结合
情感态度
价值观
明白经验可能会造成假象
教学重难点
懂得假设是有依据的猜测。明白经验可能会造成假象
课前准备
每组两张同样的白纸
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
教学过程
(一)    导入新课
同学们,看过动画片《名侦探柯
南》没有I?你们想不想也做一回小侦
探?
看一段案情或(一个场景),想想谁可能会是凶手?
备课教师:
教师活动
学生活动
个性修改
师小结:刚才这些同学说的,都是
他们的猜测,猜测也叫做假设。假设的
提出,往往都要有一定的依据才行。下
面我们就开展一个与假设(猜测)有关
的小游戏。
(二)活动1:猜猜我是谁
游戏规则;一名同学的眼睛被蒙起
来,通过触摸和声音,猜猜另一名同学
是谁。
(三)活动2:进行书上61页的实
验
活动:把两张同样的纸,一张揉成
团,同时从高处丢下,谁先落地?
分别让几组同学上
台游戏,猜的时候,要求
说出自己的依据。
(外形、声音等特点
为依据)
学生假设,并说说自
己的依据
小组开展实验,寻
找证据,验证假设
教师活动
学生活动
个性修改
汇报交流
得出结论。
(四)总结
师小结:在实验之前,大家的假设
都很有依据,这些依据往往来自已有的
经验,从刚才的实验结果来看,有的同
学的经验是正确的,有的同学的经验却
并不完全可靠。生活中,我们还会遇到
各种各样的问题,我们可以很多的假设,
同时我们还要学会用一些方法收集证据
来验证自己的假设。
板
书
设
计
假设
1 提出假设
2 验证假设
教学
反思
总第( 2 )课时
课题(内容)
实验
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道什么是模拟实验,什么是对比实验
过程
与方法
自主学习与小组合作学习相结合
情感态度
价值观
知道并重视对比实验中的公平原则
教学重难点
识别模拟实验和对比实验。如何控制对比实验中的不变量。
课前准备
手电筒、地球仪、烧杯、糖、筷子、热水、实验记录、温度计
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
教学过程
(一)导入新课
谈话:通过一段时间的科学课学习,
我们进行了很多实验,我们发现实验是
回顾上节知识
备课教师:
教师活动
学生活动
个性修改
人们认识自然和进行科学研究的