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《蔬果巧造型》教案[2].doc

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《蔬果巧造型》教案[2].doc

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《蔬果巧造型》教案[2].doc

文档介绍

文档介绍:《蔬果巧造型》教案
教学目的:
使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法。
开展学生的形象思维,进步学生的想象力和创造力。
引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重点和难点:
根据蔬果的外形,引导学生的想象力和创《蔬果巧造型》教案
教学目的:
使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法。
开展学生的形象思维,进步学生的想象力和创造力。
引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重点和难点:
根据蔬果的外形,引导学生的想象力和创造力。
制作过程中的象形性。
教学过程:
(一)、教学导入
“孩子们,你们去买过菜吗?”课堂在普通平实的交流中开场了。
“去过…”;“没有…”
“老师可是经常去市场里去买菜。你看,去市场买菜,就可以一起分享美味。”
说着把手中提着的一把把鲜红得意的圣女果撒给孩子,课堂气氛一下就调动起来了。“买菜,不光可以分享美味,你看这些红艳艳的西红柿,碧绿的青瓜,圆圆的苹果,弯弯的香蕉,各有各的颜色,各有各的形状,每一个都像你们这些得意的孩子们一样,多么美,多么具有个性,每每在市场买菜,都让我流连忘返。" “所以,假设你爱生活,爱艺术,就去学着买菜吧。”
(二)、教学探究
1、故事激发兴趣
“今天,老师去买菜,?”
“想!”好奇心一下就被调动起来了。
“大——家——看!”变戏法似的,老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。
“这可不是普通的大蒜,你看,他可是有生命的.”说着,把大蒜放到了投影仪上,蒜头上用火柴头插成两个眼睛,卷曲的根须就像一头蓬松的头发,整个就是一个造型快张,生动得意的卡通精灵。
老师摆动手中的大蒜,,平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来,学生和老师刚刚的拘谨和僵硬都被驱逐出了课堂。
2、欣赏蔬果造型图片
老师把学生引领到电脑前,随着轻轻的优美旋律,一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。老师引导学生进展欣赏。
“生活多么美妙,这是大自然给予人类最大方的馈赠,你看,它们各有各的色彩,各有各的形状,既满足了我们的胃口,又给了我们视觉的享受。"
接着,画面一换,变成了蔬果做成的各种动物.
(三)创作过程
“看哪,蔬菜水