文档介绍：《蔬果巧造型》教案
教学目的:
使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法.
开展学生的形象思维，进步学生的想象力和创造力。
引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重点和难点：
根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创《蔬果巧造型》教案
教学目的:
使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法.
开展学生的形象思维，进步学生的想象力和创造力。
引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重点和难点：
根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力.
制作过程中的象形性。
教学过程：
（一）、教学导入
“孩子们，你们去买过菜吗?”课堂在普通平实的交流中开场了。
“去过…”；“没有…"
“老师可是经常去市场里去买菜。你看，去市场买菜,就可以一起分享美味。”
说着把手中提着的一把把鲜红得意的圣女果撒给孩子，课堂气氛一下就调动起来了.“买菜，不光可以分享美味，你看这些红艳艳的西红柿，碧绿的青瓜,圆圆的苹果，弯弯的香蕉，各有各的颜色，各有各的形状，每一个都像你们这些得意的孩子们一样，多么美，多么具有个性，每每在市场买菜,都让我流连忘返。” “所以,假设你爱生活,爱艺术，就去学着买菜吧。"
(二）、教学探究
1、故事激发兴趣
“今天，老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。大家想知道吗？"
“想！”好奇心一下就被调动起来了。
“大-—家—-看！"变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。
“这可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。”说着,把大蒜放到了投影仪上，蒜头上用火柴头插成两个眼睛，卷曲的根须就像一头蓬松的头发,整个就是一个造型快张，生动得意的卡通精灵.
老师摆动手中的大蒜，装成大蒜精灵。一会儿，平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来，学生和老师刚刚的拘谨和僵硬都被驱逐出了课堂。
2、欣赏蔬果造型图片
老师把学生引领到电脑前,随着轻轻的优美旋律，一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。老师引导学生进展欣赏。
“生活多么美妙，这是大自然给予人类最大方的馈赠,你看，它们各有各的色彩,各有各的形状，既满足了我们的胃口，又给了我们视觉的享受。”
接着,画面一换，变成了蔬果做成的各种动物。
(三）创作过程
“看哪，蔬菜水